UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS VIII B UPTD SMPN SATU ATAP I BAJAWA UTARA DALAM PEMBELAJARAN PAK DENGAN MENGGUNAKAN MODEL DIRECT INSTRUCTION

ABSTRAK
Soge, Maria, Selestina. 2026. Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas VIII B SMPN Satu Atap Satu Bajawa Utara dalam Pelajaran PAK dengan Model Pembelajaran Direct Instruction. Skripsi. Program studi pendidikan Keagamaan katolik. Sekolah Tinggi Pastoral Atma Reksa Ende.
Pembimbing Wilfridus Ferdinandus Beo Dey, S. Fil.,M.Th.
Kata kunci: (Hasil belajar, Direct Instruction, Pendidikan Agama,Penelitian Tindakan Kelas) Peneliti memilih topik ini karena hasil belajar siswa kelas VIII B UPTD SMPN
Satu Atap Satu Bajawa Utara pada mata pelajaran Agama Katolik masih sangat rendah. Kondisi tersebut disebabkan oleh kurangnya pemahaman siswa terhadap materi pelajaran serta penggunaan model pembelajaran belum sepenuhnya efektif
SSdan sistematis. Oleh karena itu diperlukan penerapan model pembelajaran yang mampu menyajikan materi secara jelas, terarah dan bertahap agar siswa lebih mudah memahami materi yang diajarkan. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas VIII B UPTD SMPN Satu Atap Satu
Bajawa Utara pada mata pelajaran Agama Katolik melalui penerapan model pembelajaran Direct Instruction. Direct instruction merupakan model pembelajaran secara langsung yang proses pembelajarannya melibatkan siswa dan guru. Penelitian ini Merupakan Penelitian Tindakan Kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus, dengan setiap siklus meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah Siswa kelas VIII B
yang berjumlah 32 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan meliputi observasi, tes hasil belajar, dan dokumentasi. Data dianalisis secara kualitatif dan
kuantitatif. Hasil penelitian menunjukan bahwa penerapan model pembelajaran Direct Instruction dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Hal ini ditunjukan oleh
peningkatan nilai rata-rata kelas dan persentase ketuntasan hasil belajar siswa dari Siklus 1 dan siklus 2. Selain itu, aktivitas belajar siswa selama proses pembelajaran juga mengalami peningkatan, ditandai dengan meningkatnya
perhatian, partisipasi, dan pemahaman siswa terhadap materi yang diajarkan. Hasil penelitian menunjukan bahwa berdasarkan nilai tes siklus 1 yaitu ada 16 siswa yang tuntas dan ada 16 siswa yang tidak tuntas dan nilai yang dicapai 50%. Siklus 2 semua siswa tuntas dan berhasil menjadi 100%.