IMPLEMENTASI TEORI BELAJAR KOGNITIF DALAM MENGEMBANGKAN SIKAP EMPATI PADA SISWA SEKOLAH DASAR KELAS VI SDI MADAMBAKE KECAMATAN NANGARORO KABUPATEN NAGEKEO

Dhago, Yuliana 2025.’’Implementasi Teori Belajar Kognitif Dalam
Mengembangkan Sikap Empati Pada Siswa Sekolah Dasar Kelas VI SDI
Madambake Kecamatan Nangaroro/Kabupaten Nagekeo’’. Skripsi Program Studi
Pendidikan Keagamaan Katolik. Sekolah Tinggi Pastoral Atma Reksa Ende.
Pembimbing Dr.Remigius Missa, S. Fil.,Lic. Th
Kata Kunci: teori belajar kognitif, sikap empati, siswa sekolah dasar
Belajar kognitif adalah proses belajar yang menekankan pada perubahan dalam
struktur mental seseorang, yang mencakup pengetahuan, keyakinan, keterampilan,
dan mekanisme mental lainnya. Dalam belajar kognitif, fokus utama adalah pada
proses internal atau mental yang terjadi dalam otak individu, seperti bagaimana
seseorang memahami informasi, mengolah pengetahuan, memprediksi, dan
menyelesaikan masalah. Belajar kognitif teori tidak hanya memperhatikan
hubungan stimulus dan respon seperti dalam teori behavioristik, tetapi juga
memperhitungkan proses berpikir kompleks, termasuk motivasi, sikap, dan minat.
Jadi, belajar kognitif adalah transformasi dalam struktur mental yang
memungkinkan seseorang menunjukkan perubahan perilaku yang mencerminkan
pemahaman dalam proses belajar.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian
deskriptif. Subjek penelitian meliputi kepala sekolah, guru kelas VI, dan siswa
kelas VI SDI Madambake. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi,
wawancara, dan dokumentasi. Data yang diperoleh dianalisis dilakukan melalui
tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan untuk
memperoleh gambaran yang jelas mengenai penerapan teori belajar kognitif
dalam mengembangkan sikap empati pada peserta didik.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi teori belajar kognitif
dilakukan melalui kegiatan pembelajaran yang menekankan pada pemahaman,
penalaran, diskusi kelompok, serta pemberian contoh konkret yang berkaitan
dengan kehidupan sehari-hari siswa. Penerapan strategi tersebut mampu
membantu siswa memahami perasaan orang lain, meningkatkan kepedulian sosial,
serta menunjukkan sikap empati dalam interaksi dengan teman sebaya. Faktor
pendukung dalam penerapan teori belajar kognitif antara lain peran aktif guru,
lingkungan sekolah yang kondusif, dan dukungan kepala sekolah.
Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan teori belajar
kognitif dalam proses pembelajaran mampu mengembangkan sikap empati siswa
kelas VI SDI Madambake Kecamatan Nangaroro Kabupaten Nagekeo. Hal ini
terlihat dari meningkatnya kemampuan siswa dalam memahami perasaan orang
lain, menunjukkan kepedulian, serta sikap saling menghargai dalam interaksi
sehari-hari di lingkungan sekolah. Pembelajaran yang menekankan proses
berpikir, refleksi, dan pemecahan masalah secara sadar turut membantu siswa
menginternalisasi nilai-nilai empati. Dengan demikian, teori belajar kognitif dapat
dijadikan sebagai salah satu pendekatan yang efektif dalam pembentukan sikap
empati pada siswa sekolah dasar.