UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PENDIDIKAN AGAMA KATOLIK MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE LEARNING TIPE JIGSAW PADA SISWA KELAS XI IPS SMA KARITAS WATUNESO

ABSTRAK
Wea Aloysia Elsatria. 2024. “Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Agama Katolik Melalui Penerapan Model Cooperative Learning Tipe Jigsaw Pada Siswa Kelas XI IPS SMA Karitas Watuneso”. Skripsi. Program Studi Keagamaan Katolik. Sekolah Tinggi Pastoral Atma Reksa Ende.
Pembimbing Wilfridus F. Beo Dey, S. Fil., M. Th.
Kata Kunci: Model pembelajaran Cooperatve Learning Tipe Jigsaw, Hasil Belajar Model pembelajaran cooperative learning tipe jigsaw ini merupakan pembelajaran yang melibatkan partisipasi siswa dalam satu kelompok kecil untuk
saling beriteraksi, dan secara efektif mengembangkan keterampilan-keterampilan koooperatif menjadi semakin penting untk mengembangkan sikap saling berkerja
sama, mempunyai rasa tanggung jawab dan mampu bersaing secara sehat. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah: bagaimana upaya meningkatkan hasil belajar pendidikan Agama Katolik melalui penerapan model coopeartivelearning tipe jigsaw pada siswa kelas XI IPS SMA Karitas Watuneso. Adapun
tujuan penlitian adalah pertama, untuk mendeskripsikan model pembelajaran cooperative learning tipe jigsaw. Kedua, untuk mengetahui upaya meningkatkan hasil belajar siswa kelas XI IPS SMA Karitas Watuneso pada mata pelajaran Agama Katolik dengan menggunakan model pembelajaran cooperative learning
tipe jigsaw. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif, metode pengumpulan data, metode observasi, tes, wawancara, dan dokumentasi.
Berdasarkan hasil analisis data yang ditemukan bahwa hasil belajar siswa sebelum diterapkan model pembelajaran jigsaw (Pre-tes) dari 24 siswa yang tuntas berjumlah 7 orang dengan presentase 29, 16%. Tidak tuntas 17 orang dengan presentase 70,83 %. Pada siklus I setelah diterapkan moodel pembelajaran jigsaw yang tuntas berjumlah 14 orang dengan presentase 53,84 %. Tidak tuntas 12 orang dengan presentase 46,15 %. Tidakan siklus II yang tuntas 23 orang dengan
presentase 88, 30 %. Tidak tuntas 3 orang dengan presentase 11, 53 %.Simpulan penelitian ini bahwa upaya meningkatkan hasil belajar melalui penerapan model pembelajaran cooperative learning tipe jigsaw sangat efektif untuk meningkatkan hasil belajar PAK siswa kelas XI IPS SMA Karitas Watuneso. Dan peneliti memberikan saran yang pertama, bagi para guru Agama Katolik disarankan agar dalam melaksanakan proses belajar mengajar dapat membuat siswa-siswi menjadi baik, kedua bagi siswa-siswi diharapkan dapat
memiliki motivasi dan terlibat aktif dalam proses pembelajaran serta dapat mengembangkan bakatnya. Ketiga, bagi peneliti lain kiranya dengan hasil penelitian ini dapat menjadikan motivasi bagi peneliti dalam mengajar ketika
menjadi guru kelaknya dapat menerapkan model serta metode pembelajaran yang bervariasi dalam proses pembelajaran.