PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN FLIPPED CLASSROOM DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS V DI SDI WATULAJAR DESA LENGKOSAMBI UTARA

ABSTRAK
Wea, Fransiska Hiasinta. 2026. “Penerapan Metode Pembelajaran Flipped Classsroom dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V di SDI Watulajar Desa Lengkosambi
Utara”. Skripsi. Program Studi Pendidikan Keagamaan Katolik. Sekolah Tinggi Pastoral Atma Reksa Ende
Pembimbing Fransiskus Soda Betu, S.Fil.,M.Pd.
Kata Kunci: Flipped Classroom, hasil belajar, Pendidikan Agama Katolik Penelitian ini bertolak dari latar belakang rendahnya hasil belajar siswa kelas V SDI Watulajar, Ngada pada mata pelajaran Pendidikan Agama Katolik. Rendahnya hasil belajar tersebut terlihat dari nilai rata-rata siswa yang masih berada di bawah kriteria ketuntasan minimal serta rendahnya keaktifan siswa dalam proses pembelajaran. Salah
satu faktor pengaruh terhadap fenomena ini ialah penggunaan metode pembelajaran yang masih berpusat pada guru dan tidak melibatkan siswa secara aktif. Oleh karena itu, diperlukan penerapan metode pembelajaran yang inovatif dan mampu mendorong keaktifan serta kemandirian belajar siswa.Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan penerapan metode pembelajaran flipped classroom serta menganalisis pengaruhnya pada peningkatan hasil belajar siswa kelas V di SDI Watulajar pada mata pelajaran Pendidikan Agama Katolik. Metode flipped classroom dipilih karena memberikan kesempatan kepada siswa untuk mempelajari materi terlebih dahulu di rumah dan memanfaatkan waktu di kelas untuk diskusi, pendalaman materi, serta penyelesaian masalah dengan bimbingan guru.Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang mengacu pada model Kemmis dan Mc.Taggart, yang meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus dengan subjek penelitian sebanyak 10 siswa kelas V SDI Watulajar.
Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, tes (pre-test dan post-test), dan dokumentasi. Analisis data dilakukan secara deskriptif kualitatif.Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar siswa setelah penerapan metode pembelajaran flipped classroom. Pada tahap pra-siklus, ketuntasan belajar siswa masih rendah dengan persentase ketuntasan sebesar 30%. Setelah pelaksanaan tindakan pada siklus I hasil belajar siswa mengalami peningkatan menjadi 50% meskipun belum mencapai ketuntasan klasikal. Pada siklus II hasil belajar siswa meningkat secara signifikan hingga mencapai 100% dengan nilai rata-rata 84,5. Hasil penelitian menyimpulkan bahwa penerapan metode pembelajaran flipped classroom efektif dalam
meningkatkan hasil belajar siswa kelas V SDI Watulajar pada mata pelajaran Pendidikan Agama Katolik. Metode ini juga efisien dalam meningkatkan keaktifan, pemahaman,
serta keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran.