PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE DALAM MENINGKATKAN KEAKTIFAN SISWA PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA KATOLIK KELAS IX SMPN 1 AIMERE

ABSTRAK
Roga, Maria Yolanda Nio. 2026. “Penerapan Metode Pembelajaran Think Pair Share Dalam Meningkatkan Keaktifan Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Katolik Kelas IX SMPN 1 Aimere”. Skripsi. Program Studi Pendidikan Keagamaan Katolik. Sekolah Tinggi Pastoral Atma Reksa Ende.
Pembimbing Dr. Fransiskus Zaverius Maria Deidhae, M.A
Kata kunci: Metode Think Pair Share, Keaktifan Siswa
Penelitian ini membahas tentang metode pembelajaran Think Pair Share dalam meningkatkan keaktifan siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Katolik di SMP Negeri 1 Aimere, Kabupaten Ngada. Latar belakang penelitian ini didasari
oleh rendahnya partisipasi siswa dalam proses pembelajaran, seperti kurang aktif dalam bertanya, menjawab pertanyaan, berdiskusi, dan menyampaikan hasil pemahaman di depan kelas. Kondisi tersebut menunjukkan perlunya penggunaan metode pembelajaran yang dapat melibatkan siswa secara aktif dan meningkatkan interaksi belajar. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah bagaimana pengaruh penerapan metode pembelajaran Think Pair Share dalam meningkatkan
keaktifan siswa dalam pembelajaran Pendidikan Agama Katolik. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mendeskripsikan penerapan metode TPS serta menganalisis pengaruhnya terhadap peningkatan keaktifan siswa dalam kegiatan
pembelajaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas IX SMP Negeri 1 Aimere yang berjumlah 21 orang. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi untuk mengetahui tingkat keaktifan siswa selama proses pembelajaran berlangsung. Hasil penelitian
menunjukkan bahwa pada siklus I keaktifan siswa masih tergolong rendah, dengan persentase ketuntasan sebesar 49,17% dan hanya 4 siswa yang termasuk aktif. Setelah dilakukan perbaikan pada siklus II melalui penerapan metode TPS secara lebih optimal serta penggunaan media pembelajaran yang sesuai, keaktifan siswa mengalami peningkatan yang signifikan. Persentase ketuntasan keaktifan siswa pada siklus II mencapai 88,85%. Berdasarkan hasil tersebut, dapat
disimpulkan bahwa metode pembelajaran Think Pair Share berpengaruh positif terhadap peningkatan keaktifan siswa. Oleh karena itu, guru disarankan untuk menggunakan metode pembelajaran yang bervariasi dan didukung media pembelajaran yang tepat, serta pihak sekolah diharapkan menyediakan sarana dan prasarana yang memadai agar proses pembelajaran berlangsung lebih efektif dan bermakna.