FUNGSI PENDIDIKAN AGAMA KATOLIK DALAM PEMBENTUKAN SIKAP MORAL SISWA KELAS IXB DI SEKOLAH MENENGAH PERTAMA NEGERI HANGALANDE

ABSTRAK
Ristan, Emerensiana Viviana, 2025, “Fungsi Pendidikan Agama Katolik Dalam Pembentukan Perilaku Moral Siswa Kelas IXB Di Sekolah Menengah Pertama Negeri Hangalande”. Skripsi, Sekolah Tinggi Pastoral Atma Reksa Ende. Kata kunci: pendidikan, agama katolik, dan moral siswa, Perilaku moral yang terjadi pada siswa kelas IXB di SMP Negeri Hangalande,
menunjukan bahwa lemahnya sikap pengandalian diri, kesadaran nilai kejujuran serta tanggung jawab dalam kehidupan sehari-hari. Pra penelitian mengungkapakan berbagai perilaku negatif siswa, seperti berkata kasar, tidak sopan kepada orang yang lebih tua, menyontek, malas berdoa, hingga penyalahgunaan teknologi (handphone) untuk hal-hal yang tidak bermanfaat, menjadi tanda bahwa siswa membutuhkan pendampingan yang lebih intensif dalam pembinaan moral siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis pengaruh Pendidikan Agama Katolik Terhadap Moral siswa kelas IXB di SMP Negeri Hangalande. Pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif dipilih, dengan subjek
penelitian terdiri atas siswa kelas IXB, kepala sekolah, guru Pendidikan Agama Katolik, guru kelas, guru kesiswaan, serta orang tua siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukan bahwa perkembangan moral siswa kelas IXB berada pada kategori baik diukur dengan 18 indikator moral, dengan 10 indikator telah berasil diterapkan
oleh seluruh siswa sebanyak antara lain sikap religius, toleransi, tanggung jawab, menghargai prestasi, cinta tanah air, semangat kebangsaan, rasa ingin tahu, sikap demokratis, peduli sosial dan kreatif. Namun, masih terdapat 8 indikator moral yang belum diterapkan secara optimal oleh sebagian siswa, yaitu sikap kejujuran, kedisiplinan, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, bersahabat komunikatif, kerja keras, dan mandiri. Temuan ini menunjukkan bahwa pendidikan Agama Katolik memiliki pengaruh positif dalam pembentukan moral siswa, namun masih perlu dukungan oleh peran keluarga dan lingkungan agar pembinaan moral
dapat berjalan secara optimal dan berkelanjutan. Penelitian selanjutnya disarankan untuk mengembangkan penelitian ini dengan memperluas subjek penelitian