UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MENGGUNAKAN METODE KOOPERATIF JIGSAW DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA KATOLIK BAGI SISWA KELAS XI SMA NEGERI 1 WAIGETE KABUPATEN SIKKA

ABSTRAK
Firmania, Maria Gratsiana. 2024.” Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa
dengan menggunakan metode Kooperatif Jigsaw dalam pembelajaran pendidikan
Agama Katolik bagi siswa kelas XI SMA Negeri Waigete”. Skripsi. Program
Studi Pendidikan Katolik. Sekolah Tinggi Pastoral Atma Reksa Ende.
Pembimbing Wilfridus F.Beo Dey, S.Fil., M.Th.
Kata Kunci : Metode, Pembelajaran Kooperatif, Jigsaw
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar siswa setelah menerapkan
metode Kooperatif Jigsaw di SMA Negeri 1 Waigete kelas XI Sosial. Jenis
penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan menerapkan penelitian khusus
di bidang pendidikan yakni metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Sasaran
penelitian adalah siswa kelas XI Sosial SMA Negeri 1 Waigete tahun pelajaran
2024/2025 sebanyak 20 siswa.
Hasil penelitian menunjukan bahwa siswa kelas XI Sosil SMA Negeri 1 Waigete
sebelum diterpkan metode Kooperatif Jigsaw dan sesudah diterapkan metode
kooperatif Jigsaw pada tes awal (Pre-Test) yang tuntas 2 siswa dengan presentasi
10% dan peserta didik yang belum tuntas sebayak 18 siswa dengan presentasi
90%. Dengan nilai rata-rata 59,7. Jadi, ketuntasan belajar peserta didik secara
klasikal pada pre-tes adalah 10%, Maka kriteria tingkat keberhasilan belajar
peserta didik pre-tes dikategorikan sangat rendah. Namun setelah menerapakn
metode Kooperatif Jigsaw ada peningkatan pada siklus 1 dan siklus II,
peningkatan pada prestasi siswa dapat dijelaskan dibawah ini.Sedangkan post-test
siklus 1 di atas bahwa dari 20 siswa pada siklus 1 (post test) yang tuntas sebanyak
9 siswa dengan presentase 70%. Siswa yang tidak tuntas berjumlah 11 orang
dengan presentase 30%, dengan nilai rata-rata kelas 75.5 jadi, ketuntasan belajar
siswa secara klasikal pada siklus 1 (post-test) adalah 70% .
Pada siklus ke II Berdasarkan tabel nilai post-test di atas bahwa dari 20 siswa
pada siklus II (Post-test II), siswa seluruhnya tuntas dengan presentase 100%.
Nilai rata-rata kelas yang diperolehkan 82,3%. Jadi,ketuntasan belajar siswa
secara klasikal pada siklus II adalah 100%.
Simpulan dari penelitian ini adalah metode Kooperatif Jigsaw mempunyai
pengaruh postif terhadap siswa dan sangat membantu kerja sama antar siswa
sehingga mereka mengalami interaksi dengan teman sebaya sehingga mereka
tidak sibuk sendirian atau bermain hp dan pada gilirannya dapat meningkatkan
hasil belajar siswa.