PENGGUNAAN MEDIA PUZZLE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN PAK KELAS IV SDI KISARAGHE

ABSTRAK
Hope, Asni. 2024. “Penggunaan media puzzle untuk meningkatkan hasil belajar
siswa dalam pembelajaran PAK kelas IV SDI Kisaraghe”. Skripsi program studi
pendidikan keagamaan katolik. Sekolah Tinggi Pastoral Atma Reksa Ende. Pembimbing Maria Yulita C. Age, S.Pd.,M.Pd
Kata Kunci: Media Puzzle, Hasil Belajar, PAK
Penggunaan media puzzle adalah permainan menyusun suatu gambar atau benda
yang telah dipecah dalam beberapa bagian. Fenomena yang terjadi SDI Kisaraghe
adalah kurangnya hasil belajar siswa karena guru masih menggunakan metode
ceramah. Akibatnya, peserta didik merasa jenuh dalam mengikuti pelajaran di
kelas. Karena itu, rumusan masalah dalam penelitian ini adalah bagaimana
penggunaan media puzzle dapat meningkatkan hasil belajar siswa dalam
pembelarajan PAK kelas IV SDI Kisaraghe. Adapun tujuan penelitian ini adalah
untuk mengetahui penggunaan media Puzzle guna meningkatkan hasil belajar
siswa. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan jenis penelitian
Tindakan Kelas (PTK). Dalam penelitian tersebut, peneliti melaksanakannya
dengan menerapkan Pra Siklus, Siklus I dan Siklus II. Masing-masing Siklus
terdiri dari empat tahap kegiatan yakni, perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar siswa kelas IV pada kegiatan
Pra siklus masih tergolong sangat rendah. Hal ini ditunjukkan dengan jumlah
siswa yang tuntas adalah 10 siswa (28,57%) dan yang tidak tuntas adalah 25 siswa
(71,42%). Karena itu, pada kegiatan pra siklus, hasil belajar siswa dikategorikan
rendah. Selanjutnya pada kegiatan Siklus 1, jumlah siswa yang tuntas adalah 19
siswa (54,28%) dan yang tidak tuntas adalah 16 siswa (45,71%). Karena itu, pada
kegiatan siklus I, hasil belajar siswa dikategorikan sedang. Akhirnya pada siklus II
jumlah siwa yang tuntas adalah 30 siswa (88,57%) dan yang tidak tuntas adalah 5
siswa (14,28%). Untuk itu, hasil belajar siswa dikategorikan sangat tinggi. Oleh
karena itu, hasil belajar siswa sebesar 88,57% telah mencapai KKM ketuntasan
dan kriteria tingkat keberhasilan siswa pada siklus II dikategorikan sangat tinggi. Kesimpulan yang dapat dihasilkan dari penelitian ini adalah bahwa penggunaan
media puzzle dalam pembelajaran PAK dapat membawa dampak positif bagi hasil
belajar siswa. Salah satu yang dapat dikatakan di sini adalah bahwa perolehan
nilai dari setiap siswa mengalami peningkatan yang sangat signifikan. Selain itu, capaian belajar ini memenuhi Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP)