UPAYA MENINGKATKAN KEAKTIFAN SISWA KELAS IV SDI WOLOWONA 1 PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA KATOLIK DAN BUDI PEKERTI DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN CIRCUIT LEARNING

ABSTRAK
Weni, Italiana. 2023. “Upaya Meningkatkan Keaktifan Siswa Kelas IV SDI
Wolowona 1 Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Katolik Dan Budi Pekerti
Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Circuit Learning. Skripsi. Program
Studi Pendidikan keagamaan Katolik. Sekolah Tinggi Pastoral Atma Reksa Ende.
Pembimbing: Fransiskus Soda Betu, S. Fil., M.Pd.
Kata Kunci: Model Pembelajaran, Circuit Learning, Keaktifan Siswa
Tujuan penelitian ini adalah untuk melihat sejauh mana Model Pembelajaran
Circuit Learning meningkatkan keaktifan siswa Kelas IV SDI Wolowona 1.
Adapun jenis penelitian yang dipakai adalah Penelitian Tindakan Kelas dan
pendekatannya kualitatif. Pembahasan mendalam tentang model pembelajaran
Circuit Learning, dilakukan dalam dua siklus. Siklus I mencakup evaluasi dan
analisis penerapan model pembelajaran tersebut, sedangkan siklus II terfokus pada
perbaikan dan peningkatan berdasarkan temuan dari siklus pertama. Hasil yang
dicapai, sebagai berikut: (1) Pada tahap perencanaan, penelitian menyoroti
pentingnya alokasi waktu yang tepat dan model pembelajaran yang terorganisir
untuk memandu kegiatan belajar-mengajar. Rencana pembelajaran yang matang
membantu guru memaksimalkan waktu yang terbatas, memungkinkan mereka
untuk menciptakan kegiatan yang mendukung keterlibatan siswa. (2) Tahap
pelaksanaan (Siklus I dan Siklus II) mencakup berbagai kegiatan dalam model
pembelajaran Circuit Learning, seperti penggunaan pertanyaan, gambar, peta
konsep, diskusi kelompok, dan presentasi. Temuan menunjukkan bahwa
keberagaman pendekatan dan elemen visual (seperti warna dalam gambar) dapat
meningkatkan keterlibatan dan pemahaman siswa terhadap materi pembelajaran.
(3) Pada tahap pengamatan, evaluasi terhadap peneliti dan siswa dilakukan.
Terlihat bahwa pengamatan pada siswa menunjukkan potensi untuk peningkatan
keterlibatan dalam pembelajaran. Hal ini menunjukkan perlunya pendekatan yang
lebih menarik atau bantuan tambahan agar siswa terlibat secara optimal. (4) Tahap
refleksi menyoroti peningkatan signifikan dalam keterlibatan siswa antara Siklus I
dan Siklus II, namun masih ada ruang untuk perbaikan lebih lanjut. Secara
keseluruhan, hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran Circuit
Learning memiliki potensi untuk meningkatkan keterlibatan siswa dalam proses
pembelajaran. Evaluasi secara mendalam pada setiap tahapan membantu
mengidentifikasi area di mana perbaikan diperlukan untuk memaksimalkan
keterlibatan siswa.