PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN PESERTA DIDIK DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA KATOLIK KELAS VI DI SDI EKOLEA ENDE

ABSTRAK
Tai, Anjelina Marici. 2024. “Penerapan Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning
untuk Meningkatkan Keaktifan Peserta Didik dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Katolik
Kelas VI di SDI Ekolea Ende”. Skripsi. Program Studi Pendidikan Keagamaan Katolik. Sekolah
Tinggi Pastoral Atma Reksa Ende. Pembimbing Dr. Fransiskus Z.M. Deidhae, M.A. Kata Kunci: Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning, Keaktifan belajar
peserta didik. Model pembelajaran contextual teaching and learning adalah suatu model pembelajaran yang
menekankan pada proses keterlibatan peserta didik secara penuh untuk dapat menemukan materi
yang dipelajari dan menghubungkannya dengan situasi kehidupan nyata sehingga mendorong
peserta didik untuk dapat menerapkannya dalam kehidupan nyata sehari-hari. Pada kegiatan
pembelajaran Pendidikan Agama Katolik di kelas VI SDI Ekolea ditemukan masalah bahwa
guru menerapkan metode ceramah dan proses pembelajaran yang terjadi satu arah sehingga
membuat peserta didik hanya menghafal konsep dan kurang mampu menggunakan konsep
tersebut jika menemui masalah dalam kehidupan nyata yang berhubungan dengan konsep yang
dimiliki sehingga berdampak pada kurangnya keaktifan peserta dalam pembelajaran di kelas. Adapun rumusan masalah dalam penelitian ini adalah apa pengaruh penerapan model
pembelajaran contextual teaching and learning terhadap keaktifan peserta didik dalam
pembelajaran Pendidikan Agama Katolik. Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan
penerapan model pembelajaran contextual teaching and learning terhadap keaktifan peserta
didik dalam pembelajaran Pendidikan Agama Katolik. Untuk melihat keaktifan belajar peserta
didik peneliti melaksanakan proses pengamatan pada siklus 1 dan siklus 2. Pembelajaran dengan
menggunakan metode ceramah pada pengamatan siklus 1 membuat peserta didik kurang aktif
dalam mengikuti pembelajaran di kelas. Dari hasil pengamatan yang dilakukan oleh peneliti pada
siklus 1 dan 2 dapat dibuktikan bahwa dengan menerapkan model pembelajaran CTL pada siklus
2 lebih efektif dibandingkan dengan metode ceramah pada pengamatan di siklus 1. Hal ini
menunjukkan bahwa pembelajaran yang efektif harus dibuktikan dengan partisipasi aktif peserta
didik dalam mengikuti pembelajaran sehingga dapat disimpulkan bahwa dengan adanya
penerapan model pembelajaran contextual teaching and learning dapat meningkatkan keaktifan
belajar peserta didik pada mata pelajaran Pendidikan Agama Katolik di kelas VI SDI Ekolea. Berdasarkan hasil penelitian di atas saran yang diajukan ialah bagi sekolah SDI Ekolea
hendaknya melakukan inovasi pembelajaran sehingga dapat meningkatkan keaktifan belajar
peserta didik dan bagi guru hendaknya menggunakan berbagai macam model pembelajaran yang
bervariasi sehingga mampu menciptakan suasana belajar yang aktif dan efektif.
KATA PENGANTAR
Segala puji dan syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Kuasa atas seluruh curahan
rahmat dan berkatnyaNya sehingga penulis mampu menyelesaikan penulisan skripsi yang
berjudul “Penerapan Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning untuk
Meningkatkan Keaktifan Peserta Didik dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Katolik Kelas
VI di SDI Ekolea Ende” ini tepat pada waktunya. Dalam penyelesaian studi dan penulisan skripsi
ini, penulis banyak memperoleh bantuan baik pengajaran, bimbingan, dan arahan dari berbagai
pihak baik secara langsung maupun tidak langsung. Untuk itu penulis menyampaikan
penghargaan dan terima kasih yang tak terhingga kepada:
1. Ketua Sekolah Tinggi Pastoral Atma Reksa Ende bersama seluruh Dosen dan Tenaga
Kependidikan yang telah berjasa selama kurang lebih empat setengah tahun penulis
menjalankan perkuliahan di Kampus Kuning tercinta ini. 2. Dr. Fransiskus Z.M. Deidhae, M.A. sebagai dosen pembimbing yang telah membantu
penulis dalam menyelesaikan penulisan skripsi ini. 3. Mama Wihelmina Wua, Bapa Rofinus Reku, Ibu Lusia Fono, Mama Helena Bupu, dan
semua keluarga serta tetangga yang telah berjasa mendukung penulis baik secara moril
maupun materil dan dengan penuh cinta yang tulus memberikan penulis pendidikan
hingga boleh menyelesaikan pendidikan S1 di Sekolah Tinggi Pastoral Atma Reksa Ende.