PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN ROLE PLAYING, TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA DALAM PENDIDIKAN AGAMA KATOLIK PADA SISWA KELAS V SDI UMAUTA, BOLA-KABUPATEN SIKKA

ABSTRAK
Kaba, Kristana Valentia 2024. “Penggunaan Model Pembelajaran Role Playing, Terhadap Hasil Belajar Siswa Dalam Pendidikan Agama Katolik Pada Siswa Kelas V SDI Umauta, Bola Maumere” Skripsi Program Studi Pendidikan Keagamaan Katolik Sekolah Tinggi Pastoral Atma Reksa Ende.
Pembimbing Dra. Catarina F. Kumanireng, M.Th
Kata Kunci : Rolle Playing, Hasil Belajar, Pendidikan Agama Katolik.
Role Playing merupakan salah satu model pembelajaran yang diterapkan dengan cara siswa bermain peran. Materi pembelajaran disiapkan dalam bentuk naskah yng berisi sejumlah tokoh dengan perannya masing-masing. Pengunaan model pembelajaran Role Playing dalam kegiatan belajar mengajar di kelas, dapat menciptakan suasana pembelajaran yang lebih aktif. Tujuan penerapan model
pembelajaran Role Playing adalah meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Katolik. Dalam latar belakang penulis menjelaskan fenomena situasi kelas fenomena yang paling menyolok ialah rendahnya ketuntasan hasil belajar. Bertolak dari fenomena tersebut permasalahan yang dapat dirumuskan adalah, apakah penggunaan model pembeljaran Role Playing dapat meningkatkan hasil belajar siswa? Penelitian ini juga bertujuan untuk mengetahui apakah model pembelajaran Role Playing dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Subjek pada penelitian ini adalah siswa-siswi kelas V SDI Umauta. Jenis penelitian merupakan Penelitian Tindakan Kelas dengan menggunakan pendekatan kuantitatif eksperimen. Pengambilan data menggunakan metode pre�test dan post-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata dari kedua kelompok yaitu kelompok kontrol dan kelompok eksperimen sebelum diberi perlakuan, kelompok kontrol memperoleh rata-rata nilai 44,16 sedangkan kelompok eksperimen memperoleh 55,83, mengalami selisih 11,67 poin, setelah diberikan perlakuan pada kelas kontrol dan kelas eksperimen kelompok kontrol memperoleh rata-rata nilai 70 sedangkan kelompok eksperimen 90, dan mengalami peningkatan sebesar 30 poin. Berdasarkan hasil penelitan tersebut dapat disimpulkan bahwa, penggunaan model pembelajaran Role Playing dapat meningkatkan hasil belajar siswa.