METODE GODLY PLAY DI SEKOLAH NAZARET DAN DAMPAKNYA BAGI PENGEMBANGAN KEPRIBADIAN ANAK

Syah, Maria Claudia Bate. 2023. "Metode Godly Play di Sekolah Nazaret dan
dampaknya bagi pengembangan kepribadian anak." Skripsi. Program Studi
Pendidikan Keagamaan Katolik. Sekolah Tinggi Pastoral Atma Reksa Ende.
Pembimbing: Dr. Efraem Pea, Lic. Iur. Can.
Kata Kunci: Pendidikan, metode Godly play, kepribadian.
Alasan penulis memilih judul ini karena di Sekolah Nazaret Ende, Peneliti
mengamati sebagian besar anak pada tingkat SD kelas 2 belum berkembang dalam
aspek pengembangan kepribadian. Dilihat dari sikap anak dalam
perkembangannya, berperilaku kurang sopan terhadap teman-teman, kurangnya
konsentrasi dan berpartisipasi dalam kegiatan kelompok, serta kurang mengikuti
aturan kelas dengan baik. Dilihat dari relasi anak; ada yang masih memilih teman
tertentu dalam pergaulan, dalam kerja kelompok. Dalam hal rohani; ada anak
kurang percaya diri ketika dipercayakan untuk memimpin doa di depan umum,
kurang menjaga keheningan saat belajar, kurang memahami dengan baik tentang
Kitab Suci atau ajaran Katolik, dan lain-lain. Oleh karena itu, berdasarkan isu
yang telah diuraikan diatas, maka rumusan masalahnya adalah bagaimana metode
Godly Play di Sekolah Nazaret dan dampaknya bagi pengembangan kepribadian
anak? Tujuan penelitian ini yang pertama; untuk mengetahui penerapan metode
Godly Play dan yang kedua; untuk mengetahui dampaknya bagi pengembangan
kepribadian anak. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif, melalui
pedoman wawancara.
Hasil penelitian menunjukan yang pertama; Penerapan metode Godly Play
sebagai berikut: Metode Godly Play sebagai metode yang memungkinkan
mendidik dan bekerja pada interioritas dan juga iman siswa dengan
mempertimbangkan semua kecerdasan. Sarana yang disiapkan secukupnya cerita
yang disiapkan saat ini adalah Kitab Suci, perumpamaan dan aksi Liturgi.
Ruangan menjadi sarana yang penting . Kedua; Untuk mengetahui dampak
metode Godly play bagi pengembangan kepribadian anak yang dilihat dari aspek
perkembangan anak maka penelitian kedua ini ada aspek-aspek yang berkembang
yang ditemukan yaitu aspek kognitif, sosial, agama/moral, bahasa, dan seni. anak
dapat berpartisipasi dan menjawab pertanyaan, sangat fokus dapat mengikuti dan
dapat berusaha untuk hening dan mendengarkan cerita, anak berhubungan baik
dan saling bekerja sama dalam melayani serta menghormati sesamanya berani
mempresentasikan hasil karya di depan teman-teman dari pemahaman mereka
tentang ajaran Katolik. Saran yang dianjurkan kepada guru, bahwa metode ini
akan memberikan dampak yang lebih positif jika guru secara kreatif dan efektif
menerapkan bentuk pembelajaran ini. Keberhasilan metode Godly play sangat
bergantung pada kesiapan guru dalam menyiapkan materi ajar dan sarana�prasarana pendukung yang memadai.