PENGARUH IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN JOYFULL LEARNING BERBASIS ICE BREAKING DALAM PENDIDIKAN AGAMA KATOLIK TERHADAP PRESTASI BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS VII SEKOLAH MENENGAH PERTAMA KATOLIK DETUKELI ENDE

Redo, Fransiska Revado. 2023. “Pengaruh Implementasi Model Pembelajaran
Joyfull Learning Berbasis Ice Breaking dalam Pelajaran Agama Katolik Terhadap
Prestasi Belajar Peserta Didik Kelas VII SMPS Katolik Detukeli Ende”. Skripsi.
Program Studi Pendidikan Keagamaan Katolik. Sekolah Tinggi Pastoral Atma
Reksa Ende.
Pembimbing: Fransiskus Soda Betu, S. Fil., M. Pd.
Kata kunci: Model Pembelajaran, Joyfull Learning, Ice Breaking, Prestasi
Peserta Didik.
Latar belakang dari penelitian ini adalah peserta didik kurang aktif, mudah jenuh,
sering melakukan kesibukan sendiri selama proses pembelajaran berlangsung
serta mayoritas prestasi memiliki prestasi belajar di bawah Kriteria Ketuntasan
Minumum dalam proses pembelajaran mata pelajaran Pendidikan Agama Katolik
dan Budi Pekerti. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: apakah
implementasi model pembelajaran Joyfull Learning berbasis Ice breaking dalam
pembelajaran Agama Katolik dapat meningkatkan prestasi belajar siswa.
Penelitian ini menggunakan jenis Penelitian Tindakan Kelas dengan pendekatan
kuantitatif eksperimen. Desain dari penelitian ini adalah nonequivalent control
group desain. Sampel pada penelitian ini adalah siswa-sisiwi kelas VII SMPS
Katolik Detukeli tahun ajaran 2022/2023 yang berjumlah 40 orang. Peneliti
mengambil data dengan observasi non test saat perlakuan serta test tertulis
sebelum penerapan model Joyfull Learning berbasis Ice Breaking dan test setelah
perlakuan. Teknik analisis yang digunakan adalah teknik analisis deskriptif. Hasil
penelitian menunjukkan bahwa kemampuan kognitif, afektif dan psikomotorik
pada kelas eskperimen yang diterapkan model Joyfull Leanring mayoritas lebih
baik dibandingkan kelas kontrol yang tidak diterapkan model Joyfull Learning.
Perolehan nilai pada kelas eksperimen dan kelas kontrol terdapat perbedaan yang
signifikan. Dimana mean post-test pada kelas eksperimen adalah 87.50 dan pada
kelas control adalah 76.95. Kesimpulannya, ada pengaruh penerapan model
pembelajaran joyfull learning berbasis ice breaking dalam Pendidikan Agama
Katolik terhadap peningkatkan prestasi belajar peserta didik.