PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN SCRAMBLE DALAM MENINGKATKAN KETERLIBATAN DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PAK KELAS IV SDI LADUBEWA

Wati, Yolanda Wangu Anjelika. 2026. Penerapan Metode Pembelajaran Scramble
Dalam Meningkatkan Keterlibatan dan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran
PAK Kelas IV SDI Ladubewa. Program Studi Pendidikan Keagamaan Katolik.
Sekolah Tinggi Pastoral Atma Reksa Ende.
Pembimbing: Dr. Ignasius Suswakara,S.Fil.,M.Th
Kata Kunci: metode pembelajaran scramble, keterlibatan siswa, hasil belajar,
Pendidikan Agama Katolik.
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keterlibatan dan hasil belajar
siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Katolik di kelas IV SDI Ladubewa.
Hal ini disebabkan oleh penggunaan metode pembelajaran konvensional yang
masih berpusat pada guru sehingga siswa kurang aktif dan mudah merasa jenuh.
Berdasarkan kondisi tersebut, penelitian ini difokuskan pada penerapan metode
pembelajaran scramble sebagai upaya untuk meningkatkan keterlibatan dan hasil
belajar siswa. Permasalahan dalam penelitian ini adalah bagaimana penerapan
metode pembelajaran scramble dapat meningkatkan keterlibatan siswa dan sejauh
mana metode tersebut berpengaruh terhadap hasil belajar siswa. Penelitian ini
bertujuan untuk mendeskripsikan proses peningkatan keterlibatan serta hasil belajar
siswa melalui penerapan metode pembelajaran scramble yang dilakukan dengan
cara menyusun kata yang diacak menjadi jawaban dari sebuah pertanyaan. Metode
penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan model
Kurt Lewin yang dilaksanakan dalam dua siklus, meliputi tahap perencanaan,
pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi, dengan subjek penelitian sebanyak
17 siswa kelas IV SDI Ladubewa. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes
(pre-test dan post-test), observasi, dan dokumentasi, yang dianalisis secara
kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode
pembelajaran scramble mampu meningkatkan keterlibatan siswa secara perilaku,
emosional, dan kognitif serta meningkatkan hasil belajar siswa yang ditunjukkan
oleh peningkatan nilai dan ketuntasan belajar pada setiap siklus. Hasil observasi
menunjukkan bahwa persentase keterlibatan siswa meningkat dari 38,23% pada pra
siklus menjadi 95,58% pada siklus I dan 97,47% pada siklus II. Sementara itu, hasil
tes menunjukkan bahwa nilai rata-rata siswa meningkat dari 51,76 dengan
presentase ketuntasan belajar 23,52% pada pra siklus menjadi 92,35 pada siklus I
serta 97,64 pada siklus II dengan presentase ketuntasan belajar 100% pada kedua
siklus. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa metode pembelajaran scramble
efektif digunakan untuk meningkatkan keterlibatan dan hasil belajar siswa dalam
pembelajaran Pendidikan Agama Katolik, sehingga disarankan kepada guru untuk
menerapkan metode pembelajaran ini sebagai alternatif dalam menciptakan
pembelajaran yang aktif dan menyenangkan.