PENGARUH PENERAPAN METODEPEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING TERHADAP MINAT DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA KATOLIK KELAS VIII DI SMP SWASTA MANUNGAE NDORA KABUPATEN NAGEKEO

ABSTRAK
Sidok, Ermelinda. 2024. “Pengaruh Metode Pembelajaran Contextual Teaching and Learning Terhadap Minat dan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Katolik Kelas VIII di SMP Swasta Manungae Ndora”. Skripsi. Program Studi Pendidikan Keagamaan Katolik. Sekolah Tinggi Pastoral Atma Reksa Ende.Pembimbing Dr. Fransiskus Z. M. Deidhae, M. A Kata Kunci: metode contextual teaching and learning, minat belajar, hasil belajarPenelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya minat dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Katolik. Oleh karena itu, untuk mengatasi
masalah ini, peneliti menerapkan metode pembelajaran contextual teaching and learning. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode pembelajaran contextual teaching and learning terhadap minat dan hasil belajar
siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Katolik kelas VIII di SMP Swasta Manungae Ndora. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas yang bersifat eksperimental. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Swasta Manungae Ndora yang berjumlah 50 orang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan minat dan hasil belajar siswa dengan menggunakan metode pembelajaran contextual teaching and learningdilihat dari data hasil observasi tiap indidvidu dan hasil tes siswa. Dari hasil penelitian persentase minat belajar pada kelas kontrol berkategori sangat rendah, hal ini dilihat dari beberapa kelompok, kelompok siswa kurang berminat terdapat 12%, kelompok siswa berminat terdapat 60%, dan kelompok siswa sangat berminat 28%. Sedangkan hasil penelitian pada kelas eksperimen persentase minat belajar
siswa berkategori sangat tinggi, hal ini dilihat dari beberapa kelompok, kelompok siswa berminat terdapat 16% dan kelompok siswa yang sangat berminat terdapat 84%. Pada kelas eksperimen tidak terdapat siswa yang kurang berminat. Jadi,
sesuai data hasil observasi menunjukkan bahwa rata-rata semua siswa pada kelas eksperimen sangat berminat dalam proses pembelajaran dengan menggunakan metode pembelajaran contextual teaching and learning. Untuk perbandingan hasil
belajar kelas eksperimen dengan hasil belajar siswa kelas kontrol. Rata-rata posttest kelas eksperimen yaitu sebesar 82,4 sedangkan rata-rata posttest pada kelas kontrol sebesar 72,4.