PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN NUMBERED HEAD TOGETHER UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA KATOLIK KELAS V

ABSTRAK
Tolo Maria Natalia, 2023. “Penerapan Model Pembelajaran Numbered Head Together untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama katolik dan Budi Pekerti Kelas V SDI Boki Kabupaten Nagekeo.” Skripsi. Program Studi Pendidikan Keagamaan Katolik. Sekolah
Tinggi Pastoral Atma Reksa Ende. Pembimbing Fransiskus Soda Betu, S. Fil. M.Pd Kata Kunci: Model Numbered Head Together, Prestasi belajar. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh penggunaan model pembelajaran yang kurang bervariasi atau kurang melibatkan siswa, siswa tidak aktif saat berdiskusi
kelompok, sehingga prestasi belajar siswa dalam PAK rendah. Rumusan masalah dalam penelitian ialah apakah penerapan model pembelajaran numbered head together dapat meningkatkan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Katolik (PAK). Tujuan dari penelitian ini ialah mendeskripsi
dan menganalisis penerapan model pembelajaran numbered head together dapat meningkatkan prestasi belajar siswa pada pelajaran PAK Kelas V SDI Boki. Model pembelajaran numbered head together dapat meningkatkan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Katolik Kelas V SDI Boki.
Metode yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas dengan pendekatan kualitatif. Desain penelitian yang digunakan adalah pre-tes dan pos-tes.Berdasarkan hasil penelitian, peneliti menemukan adanya pengaruh positif dari
penerapan model numbered head together dalam meningkatkan prestasi belajar siswa selama proses pembelajaran.Ketuntasan belajar siswa secara klasikal pada siklus I (pos-tes) adalah 40%. Prestasi belajar pada siklus I belum dapat mencapai
ketuntasan secara klasikal yang telah ditetapkan yaitu 80%. Pada siklus II dari 10 peserta didik yang tuntas berjumlah 8 orang dengan presentase 80% dengan nilai rata-rata kelas 86,8. Ketuntasan belajar siswa secara klasikal pada siklus II (post�tes) adalah 80%. Ketuntasan belajar secara klasikal pada siklus II yaitu sebesar 80% tergolong sangat tinggi. Hasil penelitian ini membuktikan bahwa implementasi model numbered head together sangat efektif untuk meningkatkan
prestasi belajar Pendidikan Agama Katolik siswa kelas V di SDI Boki.