PENERAPAN KONSEP TRILOGI KEPEMIMPINANKI HADJAR DEWANTARA OLEH PARA GURU DALAM PROSES PEMBELAJARAN DI SDK KEKANDERE I - NANGAPANDA

ABSTRAK
Sue, Bergita. 2023. Penerapan Konsep Kepemimpinan Ki Hadjar Dewantara Pada Proses Pembelajaran Oleh Para Guru Di SDK Kekandere I-Nangapanda. Skripsi.Program Studi Pendidikan Keagamaan Katolik. Sekolah Tinggi Pastoral Atma Reksa Ende.
Pembimbing : Yohanes Donbosko Bhodo, S.Fil.,Lic.Th.
Kata Kunci: Trilogi Kepemimpinan, Guru, Proses pembelajaran.
Ki Hadjar Dewantara pernah mengungkapkan tiga hal penting yang perlu diterapkan oleh para pemimpin termasuk para guru dalam proses pembelajaran. Tiga hal itu adalah ing ngarso sung tulodo, ing madya mangun karso dan tut wuri handayani (di depan memberi teladan, di tengah membangun kemauan dan di belakang memberikan dorongan). Konsep ini sudah muncul dalam rentang waktu yang lama. Namun, pelaksanaannya sangat dirasakan kurang. Hal ini nampak dari apa yang ditunjukkan oleh para guru, baik dari kata-kata maupun dari tindakannya.
Berangkat dari keprihatinan tersebut di atas maka peneliti memilih topik:"Penerapan Konsep Trilogi Kepemimpinan Ki Hadjar Dewantara oleh Para Guru di SDK Kekandere I-Nangapanda" adapun rumusan masalah bagaimana cara yang dilakukan oleh para guru di SDK Kekandere I-Nangapanda untuk
menerapkan konsep trilogi kepemimpinan Ki Hadjar Dewantara?" dengan tujuanya adalah yaitu untuk mengetahui bagaimana penerapan konsep Ki Hadjar Dewantara dan kendala-kendalanya dalam menerapkan Trilogi Ki Hadjar Dewantara.Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif
dengan menggunakan teknik wawancara dan dokumentasi. Peneliti melakukan wawancara terhadap 14 narasumber yang terdiri atas kepala sekolah, guru serta perwakilan peserta didik.Hasil penelitian menghantar peneliti pada kesimpulan tentang pentingnya peran guru dalam mendidik, membimbing, memberikan teladan yang baik mengajar peserta didik dalam kelas maupun di luar kelas.Atas dasar itu peneliti mengajukan saran kepada para guru di SDK Kekandere Iagar tetap mengamalkan trilogi kepemimpinan sebagai landasan. Dalam proses dan kegiatan belajar mengajar di sekolah hendaknya menjaditeladan yang baik, memberikan semangat,bimbingan serta dorongan-dorongan yang bermoral bagi peserta dididknya.