PENGARUH PENDAMPINGAN GURU KELAS TERHADAP KARAKTER DISIPLIN PESERTA DIDIK KELAS IV DI SEKOLAH DASAR KATOLIK LO’A

ABSTRAK
Wonga, Bergita Intan. 2024. “ Pengaruh Pendampingan Guru Kelas Terhadap Karakter Disiplin Peserta Didik Kelas IV di Sekolah Dasar Katolik Lo’a. Skripsi.Program Studi Pendidikan Keagamaan Katolik. Sekolah Tinggi Pastoral Atma
Reksa Ende.Pembimbing : Viktoria Lelboy Lic. Theo Sp
Kata kunci : Pendampingan Guru Kelas. Disiplin Peserta Didik
Guru sebagai pendamping dan pembimbing memiliki makna yang cukup mendasar dalam upaya melihat kedudukan guru sebagai tenaga profesional di bidang kependidikan. Sebagai pendamping, guru harus membimbing, mendampingi dalam hal ini dapat dikatakan sebagai kegiatan menuntun peserta
didik dalam perkembangannya dengan jalan memberikan lingkungan dan arah yang sesuai dengan tujuan pendidikan. Kedisiplinan: disiplin merupakan salah satu perilaku yang penting dan harus dimiliki oleh peserta didik apabila
menginginkan kehidupan yang baik. Hal yang mendorong peneliti untuk melakukan penelitian adalah peneliti menemukan guru kelas yang sebagai pendamping dan pembimbing memberikan contoh dan perilaku yang kurang baik di sekolah di dalam kelas maupun di luar kelas, yakni guru tidak disiplin waktu, guru sering tidak menghadiri apel bendera, guru lebih banyak bermain hp di dalam kelas ketika proses belajar mengajar berlangsung , guru menasehati peserta
didik dengan menggunakan kata-kata yang kasar. Dengan contoh dan teladan yang kurang baik seperti itu mengakibatkan pendampingan guru berpengaruh pada sikap dan perilaku peserta didik. Hal yang menarik perhatian peneliti adalah
untuk mencari tahu bagaimana pengaruh pendampingan wali kelas terhadap karakter disiplin di SDK Katolik Lo’a. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendekskripsikan pengaruh pendampingan guru kelas terhadap karakter disiplin
peserta didik kelas IV di SDK Lo’a. Penelitian ini dilakukan di SDK Lo’a Kecematan Soa dengan subjek penelitian ialah 1 guru kelas dan 13 peserta didik. Jenis penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif, dengan teknik
pengumpulan data wawancara, observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian yang didapat yaitu: Yang mempengaruhi pembentukan karakter disiplin peserta didik adalah guru harus menjadikan contoh dan teladan yang baik bagi diri peserta didik. Guru sangat berperan dalam pengutan pendidikan karakter bagi anak
didiknya. Guru harus mendampingi karakter peserta didik dengan memberikan motivasi dan memberikan contoh pada kegiatan pembelajaran sehari-hari. Namun pada kenyataannya guru masi tidak berdisiplin waktu, berpakaian dan berbicara di dalam kelas maupun di luar kelas mengakibatkan pendampingan guru berpengaruh pada sikap dan karakter peserta didik. Oleh karena itu saran yang dapat diajukan adalah sebagai seorang perlu menjadikan dirinya contoh dan
teladan yang baik bagi diri peserta didik. Sebagai peserta didik harus menanamkan kedisiplinan dalam dirinya sebagai bentuk pembentukan karakter yang baik bagi dirinya, juga orang tua harus mengajarkan anak di rumah untuk
disiplin waktu