PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TIME TOKEN UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA KATOLIK DAN BUDI PEKERTI KELAS IV SDK PISOMBOPO

ABSTRAK
Rendo, Maria Lianti 2024. “Penerapan Model Pembelajaran Time Token Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti Kelas IV SDK Pisombopo”. Skripsi. Program Studi Pendidikan keagamaan Katolik. Sekolah Tinggi Pastoral Atma Reksa Ende.
Pembimbing: Fransiskus Soda Betu, S. Fil., M. Pd.
Kata kunci: penerapan, model pembelajaran, Time Token.
Penelitian ini mengulas penerapan model pembelajaran Time Token. Pendekatan yang dipakai ialah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian Tindakan Kelas merupakan suatu metode penelitian yang dilakukan untuk memahami dan
meningkatkan praktik pembelajaran melalui siklus perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi.Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi rencana
pembelajaran sesuai dengan ekspektasi dan menunjukkan konsistensi antara perencanaan dan pelaksanaan. Meskipun langkah-langkah pada siklus I dan siklus II memiliki kesamaan, terdapat perkembangan yang signifikan terutama pada siklus II.Siklus II melibatkan siswa sebagai media pembelajaran hidup, modifikasi dalam pembentukan kelompok diskusi, pendekatan personal dalam memberikan tugas,
variasi kupon, dan dialog tanya jawab yang merangsang pemikiran kritis. Kesimpulan dibuat berdasarkan jawaban siswa pada kupon sebagai rangkuman pembelajaran. Pendekatan ini memperkaya pengalaman siswa, menciptakan interaksi yang dinamis, dan merangsang pemikiran kritis siswa. Selain itu,
penelitian ini mengevaluasi hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti dengan menerapkan Model Pembelajaran Time Token di Kelas IV SDK Pisombopo. Dari Siklus I ke Siklus II, terdapat peningkatan
signifikan dari kategori baik (73,33%) ke baik sekali (80%). Saran dari peneliti meliputi penggunaan metode pembelajaran yang bervariasi, perhatian orang tua terhadap pendidikan anak, serta motivasi siswa untuk aktif dan sungguh-sungguh
dalam belajar kedua mata pelajaran tersebut. Hal ini menyoroti pentingnya strategi pembelajaran yang menarik serta peran aktif orang tua dan motivasi siswa dalam
memperoleh hasil belajar yang lebih baik.