PENGGUNAAN MEDIA KARTU HURUF UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN SISWA SDI WOLOWONA 2

ABSTRAK
Ndale, Fransiska Mare. 2026. “Penggunaan Media Kartu Huruf untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Siswa SDI Wolowona 2” Skripsi. Program Studi Pendidikan Keagamaan Katolik. Sekolah Tinggi Pastoral Atma Reksa Ende.
Pembimbing: Waldetrudis Mbewa, S.Pd.,M.Pd
Kata Kunci: Media, Kartu Huruf, Kemampuan Membaca Permulaan
Media merupakan sarana yang dapat digunakan oleh guru saat proses pembelajaran berlangsung. Kartu huruf adalah media yang terdiri dari abjad-abjad yang dituliskan atau ditempelkan pada kertas karton dan kardus ataupun pada papan tulis. Media kartu huruf digunakan untuk meningkatkan kemampuan membaca permulaan siswa. Membaca merupakan hal yang sangat penting dalam dunia pendidikan. membaca permulaan ialah keterampilan dasar yang berfungsi
sebagai alat agar siswa bisa memahami isi materi pelajaran di sekolah. Namun, masih ada siswa yang belum bisa membaca dan mengenal huruf dengan baik.Adapun rumusan masalahnya adalah bagaimana pengaruh penerapan media kartu huruf untuk meningkatkan kemampuan membaca permulaan siswa kelas III SDI
Wolowona 2? Oleh karena itu, tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penggunaan media kartu huruf terhadap kemampuan membaca permulaan siswa kelas III SDI Wolowona 2.Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan menggunakan pendekatan kualitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, tes dan dokumentasi. Hasil penelitian ini dapat disimpulkan
bahwa penggunaan media kartu huruf dapat meningkatkan kemampuan membaca permulaan siswa. Hal ini dapat dibuktikan dengan persentase ketuntasan siswa dari pra tindakan sebesar 61%, mengalami peningkatan sebesar 9,67% pada siklus
I menjadi 69,67% dan mengalami peningkatan sebesar 16,99% menjadi 86,66% pada siklus II. Selain itu juga, ada peningkatan pada aktivitas siswa dan guru dari siklus I ke siklus II. Aktivitas guru pada siklus I sebesar 81,94% mengalami peningkatan sebesar 6,95% menjadi 88,89 pada siklus II dan aktivitas siswa pada siklus I 70,31%mengalami peningkatan sebesar 16,74% menjadi 87,5% pada siklus II. Kemampuan membaca sangat dibutuhkan dalam dunia pendidikan untuk membantu siswa memahami bacaan yang dibaca. Selain itu dengan membaca permulaan dapat membantu siswa untuk mempersiapkan kemampuan awal membaca siswa untuk melanjutkan membaca ke tingkat selanjutnya.