PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN SCRAMBLE UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR KATOLIK ROGA

ABSTRAK
Bae, Maria Elisabeth. 2025. “Penerapan Metode Pembelajaran Scramble Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Katolik Roga”. Skripsi. Program Studi Pendidikan Keagamaan Katolik. Sekolah Tinggi Pastoral Atma Reksa Ende. Pembimbing: Oktavianus Supriyanto Seni, S.Pd.,M.Pd Kata Kunci: Metode Pembelajaran Scramble, Membaca Pemahaman, PAK Metode pembelajaran scramble merupakan metode pembelajaran yang mengajak siswa untuk belajar secara aktif dengan cara menyusun kembali kata, kalimat, atau paragraf yang diacak agar menjadi susunan yang benar dan bermakna. Metode ini menuntut siswa untuk berpikir kritis, memahami materi, serta bekerja sama dengan teman dalam kelompok. Masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya tingkat kemampuan membaca pemahaman siswa kelas IV pada mata pelajaran Pendidikan Agama Katolik (PAK). Oleh karena itu, untuk mengatasi masalah ini,peneliti menerapkan metode pembelajaran scramble dalam pembelajaran PAK. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan membaca pemahaman
siswa kelas IV melalui penerapan metode pembelajaran scramble dalam pembelajaran Pendidikan Agama Katolik. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan pendekatan kualitatif, yang terdiri dari beberapa
tahapan diantaranya perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Katolik Roga yang berjumlah 17 siswa. Dalam pengumpulan data, penulis menggunakan beberapa metode yaitu observasi
siswa, dan tes formatif. Hasil penelitian yang telah dilakukan menunjukkan bahwa observasi aktivitas siswa pada siklus I dengan nilai persentase keaktifan siswa
84% dan siklus II meningkat dengan nilai presentase keaktifan sebesar 97%.Kemudian hasil belajar siswa menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan dari siklus I sampai siklus II. Dengan nilai persentase ketuntasan siklus I sebesar52,9% dan siklus II mengalami peningkatan sebesar 88,2% dan telah mencapai KKM. Berdasarkan hasil analisis data dapat disimpulkan bahwa penerapan metode pembelajaran scramble sangat cocok digunakan pada pembelajaran PAK
dan dapat meningkatkan kemampuan membaca pemahaman siiswa kelas IV SDK Roga.