PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN POHON LITERASI DALAM PENDIDIKAN AGAMA KATOLIK UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA SISWA KELAS II SDN WEGOKNATAR

ABSTRAK
Ertin, Marieta Evita Nona. 2026. “Penggunaan Media Pembelajaran Pohon Literasi Dalam Pendidikan Agama Katolik Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Siswa Kelas II SDN Wegoknatar”. Skripsi. Program Studi Pdikan Agama Katolik. Sekolah Tinggi Pastoral Atma Reksa Ende.Pembimbing Dr. Ignasius Suswakara, S. Fil., M.Th Kata Kunci: Media Pembelajaran Pohon Literasi, Kemampuan Membaca
Media pohon literasi merupakan media pembelajaran yang terbuat dari kertas yang dibentuk menyerupai pohon dua dimensi (2D) atau dapat dibuat dari ranting pohon kering yang ditambahkan potongan-potongan kertas berbentuk daun,
bunga, dan buah (3D) bertujuan untuk meningkatkan kemampuan membaca siswa. Media ini memberikan manfaat sebagai sarana pembelajaran yang menarik, serta memudahkan guru dalam membimbing siswa secara bertahap dan terarah. Fenomena yang ditemukan di SDN Wegoknatar menunjukkan bahwa penggunaan
metode pembelajaran masih monoton dan kurang menarik, guru kurang bervariasi dalam menggunakan media pembelajaran, guru kurang terampil dalam menjelaskan materi, siswa lebih banyak waktu untuk bermain di dibandingkan belajar, suasana kelas yang kurang baik, serta minat siswa terhadap mata pelajaran
Pendidikan Agama Katolik relatif rendah, karena itu rumusan masalah dalam penelitian ini adalah bagaimana penggunaan media pembelajaran pohon literasi dalam Pendidikan Agama Katolik untuk meningkatkan kemampuan membaca siswa kelas II SDN Wegoknatar? Adapun tujuan penelitian adalah untuk
menganalisis penggunaan media pembelajaran dalam Pendidikan Agama Katolik untuk meningkatkan kemampuan membaca siswa kelas II SDN Wegoknatar. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam
dua siklus, meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Jumlah siswa dalam kelas tersebut 21 orang. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan kemampuan membaca siswa pada setiap siklus. Tahap pra-siklus,
nilai rata-rata kemampuan membaca siswa 58,83% dengan kategori kurang. Siklus I, nilai rata-rata meningkat menjadi 72% dengan kategori baik. Siklus II, setelah dilakukan perbaikan pembelajaran dan pendampingan yang lebih intensif,
nilai rata-rata meningkat menjadi 81,71% dengan kategori baik. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan media pembelajaran pohon literasi sangat signifikan dalam meningkatkan kemampuan membaca siswa kelas II SDN
Wegoknatar.