UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS lV SEKOLAH DASAR KATOLIK WOLOWARU 1 MENGGUNAKAN METODE GUIDED READING

ABSTRAK
Sene, Regula. 2026. “Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Katolik Wolowaru 1 Menggunakan Metode Guided Reading”. Skripsi. Program Studi Pendidikan Keagamaan Katolik. Sekolah Tinggi Pastoral Atma Reksa Ende.
Pembimbing: Fransiskus Soda Betu, S.Fil.,M. Pd
Kata Kunci: Metode Guided Reading, Hasil Belajar.
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV Sekolah Dasar Katolik Wolowaru 1 menggunakan metode Guided Reading. Latar belakang ini didasarkan pada rendahnya hasil belajar siswa kelas IV Sekolah Dasar Katolik Wolwaru 1. Sebagian besar siswa kelas IV masih mengalami
kesulitan dalam memahami teks bacaan dengan baik. Kesulitan tersebut terlihat ketika siswa diminta untuk membaca teks Kitab Suci atau bacaan agama Katolik, di mana banyak yang belum mampu memahami isi bacaan dengan nilai-nilai
iman yang terkandung di dalamnya. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan model Kemmis dan Mc Taggart yang meliputi empat tahap, yaitu Perencanaan, Tindakan, Observasi dan Refleksi. Subjek dalam
penelitian ini adalah siswa kelas IV Sekolah Dasar Katolik Wolowaru 1 yang berjumlah 20 siswa. Teknik Data dianalisis secara kualitatif dan kuantitafif. Dalam mengumpulkan data penulis menggunakan beberapa metode yaitu Observasi Guru, Observasi Siswa dan Tes formatif. Hasil Penelitian yang telah dilakukan menunjukkan bahwa observasi aktivitas guru pada siklus I mendapatnilai presentase sebesar 65,90% dengan kategori cukup baik dan pada siklus II meningkat menjadi 93,75% pada kategori sangat baik. selanjutnya aktivitas siswa pada siklus I dengan nilai presentase kategori cukup baik 30% dan pada siklus II meningkat menjadi 75% menjadi kategori baik. Kemudian Hasil Belajar siswa menunjukan ada peningkatan yang sangat signifikan dari siklus I sampai siklus II. Dengan nilai Preaentase ketuntasan pada siklus I sebesar 45% dan siklus II mengalami peningkatan sebesar 90% dan telah mencapai KKM. Berdasarkan hasil dan analisis data dapat disimpulkan bahwa penerapan metode Guided Reading sangat cocok pada pembelajaran PAK dan dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV Sekolah Dasar Wolowaru 1.