PENGARUH METODE BELAJAR BINTANG PRESTASI PADA PENINGKATAN KEAKTIFAN PESERTA DIDIK DALAM PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA KATOLIK

ABSTRAK
Moong, Rosalia Sandrina Dua. 2026. “Pengaruh Metode Belajar Bintang Prestasi Pada Peningkatan Keaktifan Peserta Didik Dalam Pelajaran Pendidikan Agama Katolik”. Skripsi. Program Studi Pendidikan Keagamaan Katolik. Sekolah Tinggi
Pastoral Atma Reksa Ende. Pembimbing Primiaty N. S. Kopong, S.S.,M.Dev.St.Kata Kunci: Bintang Prestasi, Reward, Keaktifan, Peserta Didik Pelajaran Pendidikan Agama Katolik (PAK) di Sekolah Dasar Katolik 037 Nanga terlihat tidak menarik, terasa monoton dari segi metode dan peserta kurang
aktif serta lebih banyak menghabiskan waktu bermain. Pra penelitian mengungkapkan peserta kurang mendapatkan reward dari guru. Penelitian ini mencoba melihat bagaimana metode belajar pilihan bintang prestasi berpengaruh terhadap keaktifan peserta didik khususnya pada mata pelajaran Pendidikan Agama Katolik. Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan penggunaan metode belajar bintang prestasi dan mengetahui pengaruh metode belajar bintang prestasi terhadap keaktifan peserta didik. Penelitian ini menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dilaksanakan dari pra siklus, siklus I dan siklus II. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan keaktifan peserta didik. Pada pra
siklus, yang tuntas sebanyak 5 dari 20 peserta didik dengan ketuntasan klasikal 25% dan rata-rata skor 50,6. Sedangkan siklus I tuntas sebanyak 11 dari 20 peserta didik dengan ketuntasan klasikal 55% dan rata-rata skor 70. Peningkatan
terjadi setelah perbaikan di siklus II yang tuntas 17 dari 20 peserta didik dengan ketuntasan klasikal 85% dan rata-rata skor 89,2. Tindakan diberhentikan di siklus II karena telah mencapai kriteria ketuntasan 80%. Hasil wawancara menemukan bahwa segi keaktifan peserta berbeda satu sama lain ada yang sangat aktif, aktif, setengah aktif, dan bahkan tidak aktif namun tetap menyukai metode belajar
bintang prestasi sebagai metode baru yang diterapkan karena seru, menyenangkan dan membuat peserta didik aktif. Dengan demikian, penggunaan metode belajar bintang prestasi dapat meningkatkan keaktifan peserta didik dari lima indikator
yakni mengajukan pertanyaan, menjawab pertanyaan,mengerjakan tugas tepat waktu, mempraktekkan materi yang diajarkan dan berpartisipasi dalam diskusi kelompok.