PENERAPAN MODEL QUESTION STUDENT HAVE UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERTANYA DALAM PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA KATOLIK SISWA KELAS VIII B SMPK WAWONATO

ABSTRAK
Bheku, Maria Ferdiana 2026. “Penerapan Model Question Student Have untuk Meningkatkan Keterampilan Bertanya Pendidikan Agama Katolik Siswa Kelas VIII B SMPK Wawonato”. Skripsi. Program Studi Pendidikan Keagamaan Katolik. Sekolah Tinggi Pastoral Atma Reksa Ende. Pembimbing: Maria Yulita C. Age, S.Pd., M.Pd Question Student Have, Keterampilan Bertanya, Pendidikan Agama Katolik. Pembelajaran yang efektif menuntut keterlibatan aktif siswa, salah
satunya melalui keterampilan bertanya. Namun, pada Pembelajaran Pendidikan Agama Katolik di kelas VIII B SMPK Wawonato ditemukan bahwa keterampilan bertanya siswa masih rendah karena pembelajaran masih berpusat pada guru, kurangnya percaya diri, serta belum diterapkannya model pembelajaran yang mendorong keaktifan siswa. Penelitian ini difokuskan pada penerapan model pembelajaran Question
Student Have (QSH) untuk meningkatkan keterampilan bertanya siswa.Tujuan penelitian ini adalah untuk menjelaskan penerapan model QSHdan menganalisis peningkatannya terhadap keterampilan bertanya siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan model Kemmis dan Mc Taggart yang meliputi tahap perencanaan,
pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah 27 siswa kelas VIII B SMPK Wawonato. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara dan dokumentasi, dengan instrumen utama berupa lembar observasi keterampilan bertanya yang mencakup empat indikator, yaitu pertanyaan
singkat dan jelas, fokus, bersifat probing atau divergen serta sikap. Analisis data dilakukan secara deskriptif kualitatif dengan perhitungan persentase ketuntasan. Hasil penelitian menunjukan adanya peningkatan keterampilan bertanya siswa setelah penerapan model QSH. Pada siklus I,
persentase ketuntasan mencakup 63% dan berada pada kategori sedang. Setelah dilakukan perbaikan pada siklus II, persentase ketuntasan meningkat menjadi 100% dan berada pada kategori sangat tinggi. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan model Question Student Have efektif dalam meningkatkan keterampilan bertanya siswa pada pembelajaran Pendidikan Agama Katolik.