PENGARUH PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN DISKUSI PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA KATOLIK UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS V SDK MAUNORI KABUPATEN NAGEKEO

ABSTRAK
Bhala, E. Stefania. 2025. “Pengaruh Penggunaan Metode Pembelajaran Diskusi
Pada Mata Pelajaran Agama Katolik Untuk meningkatkan hasil Belajar Siswa
Kelas V SDK Maunori. Skripsi. Program Studi Pendidikan Keagamaan Katolik.
Sekolah Tinggi Pastoral Atma Reksa.
Pembimbing: Dr. Fransiskus Z.M Deidhae, MA
Kata Kunci: Metode Diskusi PAK, Hasil Belajar Siswa
Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar siswa pada mata
pelajaran PAK. Rumusan dalam penelitian ini Apakah pengaruh penerapan
metode diskusi dalam pembelajaran PAK terhadap hasil belajar siswa ?. Krena itu,
penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan penerapan metode diskusi dalam
pembelajaran PAK dan menganalisis pengaruhnya terhadap hasil belajar PAK.
Model PTK yang digunakan dalam penelitian ini adalah model Kemmis dan
McTaggart (1988), dengan empat tahap yaitu: tahap pertama perencanaan (pllan),
tahap kedua tindakan (action), tahap ketiga pengamatan (observation), dan tahap
keempat refleksi (reflection). Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas
yang dilaksanakan dalam II siklus. Pada siklus I diperoleh keterangan hasil belajar
peserta didik dengan nilai rata-rata kelas adalah 69%. Dari 15 siswa,7 orang
dinyatakan tuntas dan 8 orang siswa belum tuntas sesuai dengan KKM, untuk
siklus 1 ketuntasan belajar mncapai 40% sedangkan yang tidak tuntas 60%. Pada
pelaksanaan tindakan siklus II diperoleh keterangan nilai rata-rata kelas adalah 84.
Semua siswa kelas V SDK Maunori tuntas sesuai dengan KKM. Tingkat
ketuntasan pada siklus II ini mecapai 100%. Hasil observasi aktivitas peserta didik
pada siklus I dan siklus II menunjukan perubahan yang singnifikan. Hasil ini
menunjukkan bahwa penggunaan metode diskusi dalam pembelajaran dapat
mempengaruhi hasil belajar siswa.