PENERAPAN METODE PAKEM UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS VII PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA KATOLIK DI SMPK SANTA THERESIA NGGELA

ABSTRAK
Owa, Vitriani. 2025. “Penerapan Metode PAKEM untuk Meningkatkan
Motivasi Belajar Siswa Kelas VII Di SMPK St. Theresia Nggela”. Skripsi.
Programan Studi Pendidikan Keagamaan Katolik. Sekolah Tinggi Pastoral Atma
Reksa Ende. Pembimbing: Waldetrudis Mbewa, S.Pd. M.Pd
Kata Kunci: Metode PAKEM, Motivasi Belajar, Siswa kelas VII
Penelitian ini tentang penerapan metode PAKEM. Latar belakang penelitian ini
dilakukan adalah motivasi belajar siswa rendah dalam pembelajaran PAK di
kelas. Masalah ini disebabkan oleh berberapa faktor seperti peserta didik tidak
tertarik dengan meteri pembelajaran, proses pembelajaran yang tidak menarik dan
membosankan, siswa tidak tertarik dengan materi pembelajaran, guru masih
menggunakan metode konvensional, kurangnya semangat siswa saat proses
pembelajaran, Siswa bersikap pasif saat guru memberikan kesempatan untuk
tampil di depan kelas, guru belum menciptakan pembelajaran aktif, kreatif, efektif
dan menyenangkan. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui penerapan
pelaksanaan pembelajaran dengan menggunakan metode PAKEM pada
pembelajaran untuk meningkatan motivasi belajar siswa. Dalam penelitian ini,
peneliti menggunakan jenis penelitian tindakan kelas dengan pendekatan kualitatif
menggunakan metode PAKEM. Unit analisis dalam penelitian ini individu dengan
jumlah 15 orang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswayang diajar dengan
metode PAKEM secara signifikan meningkatkan prestasi akademik dan
kemampuan berpikir kritisnya, serta menyenangkan dalam proses pembelajaran.
Peserta didik merasa lebih percaya diri dan bertanggung jawab terhadap
pembelajarannya. Peningkatan motivasi belajar siswa antara siklus I dan siklus II
dalam penerapan PAKEM menunjukkan hasil yang signifikan. Pada siklus I rata�rata motivasi siswa tercatat baik, pada siklus I sebanyak 7 anak (46%), masih
berkategori cukup dan sebanyak 8 anak (53%) sudah mencapai taraf baik. Namun
belum ada peserta didik dalam siklus uji coba I yang mencapai taraf sangat baik.
Pada siklus uji coba II dengan menggunakan penerapan metode yang sama yaitu
PAKEM, bahwa ada peningkatan yang terjadi pada peserta didik. Sangat aktif
sebanyak 11 anak (73%), cukup aktif 4 anak (26%). Peserta didik semakin aktif
untuk berdiskusi kelompok, bertanya maupun menjawab pertanyaan dalam proses
pembelajaran di kelas. Penerapan metode PAKEM dapat meningkatkan aktivitas
peserta didik dalam proses belajar, sehingga meningkatkan keterlibatan dan
konsentrasi peserta didik. Kegiatan pembelajaran dapat dirancang dengan
pembelajaran yang kreatifitas dan menarik seperti diskusi kelompok dan
permainan edukatif, untuk membuat materi ajar lebih hidup dan relevan. Dengan
pendekatan ini, peserta didik diharapkan dapat memahami dan
menginternalisasikan nilai-nilai Agama Katolik melalui praktik langsung dan
refleksi. Metode PAKEM menciptakan suasana belajar yang menyenangkan, yang
membantu mengurangi rasa jenuh dan meningkatkan motivasi peserta didik. Bagi
guru penggunaan variasi metode pembelajaran yang akan membangkitkan
semangat atau minat belajar peserta didik. Sebagai siswa didorong untuk
berpartisipasi aktif dalam kegiatan pemblajaran, seperti diskusi kelompok dan
presentasi. Memanfaatkan berbagai media pembelajaran, seperti vidio, poster dan
alat peraga, untuk membuat materi lebih menarik dan mudah dipahami. Peserta
didik terlibat dalam proyek yang relevan dengan materi pembelajaran.