MEDIA BIG BOOK UNTUK MENINGKATKAN LITERASI MEMBACA SISWA KELAS II SDI BEIPOSO PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA KATOLIK DAN BUDI PEKERTI

ABSTRAK
Baresi, Fransisco. 2025. “Media Big Book untuk Meningkatkan Literasi Membaca Siswa
Kelas II SDI Beiposo pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti”.
Skripsi. Program Studi Pendidikan Keagamaan Katolik. Sekolah Tinggi Pastoral Atma Reksa
Ende. Pembimbing Waldetrudis Mbewa, S.Pd.,M.Pd.
Kata Kunci: Media, Big Book, Literasi Membaca.
Permasalahan dalam penelitian ini dapat diidentifikasi bahwa berbagai penyebab yang
membuat siswa kurang aktif dalam berliterasi membaca siswa kelas II di SDI Beiposo antara
lain: siswa tidak fokus atau kurang konsentrasi, siswa sulit melihat apa yang ditulis oleh guru
di papan tulis, kurangnya kemampuan berliterasi dalam diri siswa, guru lebih sering
menggunakan metode ceramah atau konvensional, dan kurangnya sarana dan prasarana
pendukung pembelajaran.Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah: bagaimana
penggunaan media Big Book dapat meningkatkan literasi membaca siswa pada mata
pelajaran Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti kelas II SDI Beiposo? Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui penggunaan media Big Book untuk meningkatkan literasi
membaca siswa kelas II SDI Beiposo pada mata pelajaran Pendidikan Agama katolik dan
Budi Pekerti. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian
Tindakan Kelas (PTK) dengan pendekatan penelitian kualitatif. Teknik pengumpulan data
dilakukan dengan wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian pada observasi
pada siklus I dan siklus II menunjukkan bahwa, jumlah rata-rata semua siswa pada siklus I
sebesar 32,8 meningkat pada siklus II menjadi 39,76. Skor terendah pada siklus I adalah 23,
sedangkan skor tertingginya adalah 44, sedangkan skor terendah pada siklus II adalah 32,
sedangkan skor tertingginya adalah 44. Rata-rata perolehan persentase dari siklus I sebesar
75,7% dengan kriteria taraf keberhasilan tindakan “Sedang” kemudian meningkat sebanyak
14,5% pada siklus II menjadi 90,2% dengan kriteria taraf keberhasilan tindakan “Tinggi”.
Hasil wawancara menunjukkan bahwa ada berbagai peramasalahan yang berpengaruh
terhaap kemampuan literasi membaca antara lain guru yang seringkali mengunakan metode
ceramah, kiurangnya waktu pendampingan khusus dari orang tua dan guru bagi siswa-siswi
yang belum lancar membaca, dan penggunaan media pembelajaran yang tidak bervariasi.
Dokumntasi dilakukan dengan menggunakan handphone, dan terlihat siswa sangat antusias
dalam kegiatan pembelajaran. Oleh karena itu, penggunaan media Big Book sangat cocok
digunakan dalam kegiatan pembelajaran karena dapat meningkatkan literasi membaca siswa
kelas II SDI Beiposo pada mata pelajaran Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti.
Saran yang dapat disampaikan bagi guru agar menggunakan media Big Book dalam kegiatan
pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan literasi membaca siswa. Bagi siswa, agar
dapat mengikuti langkah-langkah dalam proses pembelajaran dengan menggunakan media
Big Book untuk meningkatkan literasi membaca. Bagi sekolah, agar menyediakan fasilitas
yang memadai untuk mendukung penggunaan media Big Book dalam meningkatkan literasi
membaca siswa. Perlu juga dilakukan pelatihan bagi guru untuk kemampuan mendesain dan
menggunakan media Big Book. Bagi peneliti selanjutnya agar meneliti menggunakan media
Big Book dengan desain, materi, dan gambar yang bervariasi dalam meningkatkan
kemampuan literasi membaca siswa. Penelitian menggunakan media Big Book juga perlu
dilakukan pada siswa yang berkebutuhan khusus untuk meningkatkan kemampuan literasi
siswa tersebut.