PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE LEARNING TIPE STAD PADA MATA PELAJARAN PAK TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS IV SDK FENDO

ABSTRAK
Metu Venansius Fandi. 2025. “Pengaruh Model Pembelajaran Cooperative
LearningTipe STAD Terhadapa Hasil Belajar Peserta Didik Kelas IV SDK
Fendo”. Skripsi. Program Studi Pendidikan Keagamaan Katolik Sekolah Tinggi
Pastoral Atma Reksa Ende.
Pembimbing,Wilfridus F. Beo Dey, S. Fil; M. Th
Kata Kunci: Model Pembelajaran Cooperative Learningtipe STAD, PAK, Hasil
Belajar peserta didik
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahuiPengaruh Model Pembelajaran
Cooperative LearningTipe STAD Terhadapa Hasil Belajar Peserta Didik Kelas IV
SDK Fendo. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas
(PTK), sedangkan pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kualitatif
eksperimen. Sasaran penelitian adalah siswa-siswi kelas IV SDK Fendo tahun
pelajaran 2024/2025 sebanyak 15 orang.
Hasil penelitian menunjukan bawahhasil belajar peserta didik kelas IV SDK
Fendo masih rendah sebelum diterapkan model pembelajaran Cooperative
Learning tipe STAD yaitu dari 15 peserta didik pada test awal (Pre Test) yang
tuntas 5 orang dengan presentase 33.3%. Peserta didik yang tidak tuntas
berjumlah 10 orang atau dengan presentase 66.6%. Dengan nilai rata-rata kelas
59.6%. Pada Post Test I (siklus I) Hasil belajar peserta didik kelas IV SDK Fendo
dengan menerapkan model pembelajaran cooperative learning tipe STAD pada
pembelajaran Agama Katolik diperoleh nilai rata-rata prestasi belajar siswa adalah
77 dan ketuntasan belajar mencapai 73.3% atau ada 11 siswa dari 15 siswa sudah
tuntas belajar. Selanjutnya siklus II nilai rata-rata tes formatif siklus II sebesar
88.6 dan dari 15 siswa yang telah tuntas sebanyak 15 siswa dan 0 siswa belum
mencapai ketuntasan belajar. Maka secara klasikal ketuntasan belajar yang telah
tercapai sebesar 100%.Hal ini menunjukan bawah hasil belajar siswa semakin
meningkat dan termasuk dalam kategori sangat tinggi, sehingga jelas bawah pada
siklus II hasi belajar siswa telah mencapai tingkat secara klasikal yang telah
ditetapkan.
Simpulan dari penelitian ini adalah penerapan model pembelajaran
cooperative learning tipe STAD berpengaruh baik terhadap hasil belajar peserta
didik, serta model pembelajaran ini dapat digunakan sebagai salah satu pilihan
dalam pembelajaran Pendidikan Agama Katolik.