MOTIVASI BELAJAR SISWA DALAM MELANJUTKAN PENDIDIKAN PASCA KOMUNI PERTAMA DI SEKOLAH DASAR KATOLIK ST. MARKUS MBAKAONDO

ABSTRAK
Ndewa, Wilfridus. 2025. “Motivasi Belajar Siswa Dalam Melanjutkan Pendidikan
Pasca Komuni Pertama Di Sekolah Dasar Katolik St. Markus Mbakaondo”.
Skripsi. Program Studi Pendidikan Keagamaan Katolik. Sekolah Tinggi Pastoral
Atma Reksa Ende.
Pembimbing: Kristoforus Kopong, S. Fil.,M.Hum
Kata Kunci : Motivasi, Belajar, Pasca, Komuni, Pertama
Penelitian ini berjudul “Motivasi Belajar Siswa Dalam Melanjutkan
Pendidikan Pasca Komuni Pertama di SDK St. Markus Mbakaondo”. Topik
penelitian bertolak dari fenomena yang yaitu terjadi menurunnya motivasi belajar
siswa pasca komuni pertama di SDK St. Markus Mbakaondo. Hal ini terlihat
kurangnya motivasi dari guru, orang tua dari dari siswa itu sendiri yang menjadi
dampak menurunnya motivasi belajar siswa pasca komuni pertama di SDK St.
Markus Mbakaondo. Banyak siswa yang mengalami motivasi belajar menurun
pasca komuni pertama. Bertolak dari latar belakang ini maka rumusan masalahnya
Bagimana faktor yang menyebabkan motivasi belajar anak menurun pasca
komuni pertama di SDK St. Markus Mbakaondo. Untuk menjawab permasalahan
tersebut penulis melakukan penelitian degan tujuan untuk: mengetahui faktor�faktor penyebab menurunnya motivasi belajar pasca komuni pertama di SDK St.
Markus Mbakaondo. Metode penelitian yang digunakan adalah jenis penelitian
kualitatif. Data penelitian ini bersumber dari data primer dan sekunder. Ada tiga
teknik pemgumpulan data yang digunakan, yaitu wawancara, observasi dan
dokumentasi. Teknik analisis yang digunakan dalam penelitian ini analisis
kaulitatif. Adapun temuan penelitian bahwa yang menjadi penyebab menurunnya
motivasi belajar siswa pasca komuni pertama dipengaruh oleh faktor Internal dan
faktor Eksternal. Faktor internal berupa (1) Gangguan kesehatan; Dimana pasca
komuni pertama siswa mengalami gangguan kesehatan (sakit). (2) Kurangnya
perhatian siswa terhadap mater dan kurangnya perhatian guru dan orang tua. (3).
Siswa kurang berbakat bakat dan berminat terhadap materi pembelajaran dalam
ruang kelas. Faktor eksternal berupa faktor (1) Metode pembelajaran yang
digunakan guru sering membosankan dan menyulitkan siswa seperti ceramah dan
discovery learning (2) Alat pembelajaran ini kurang merangsang siswa untuk
meningkatkan Motivasi belajar pasca komuni pertama. (3) Waktu sekolah; dimana
siswa kurang disiplin waktu. Siswa datang terlambat ke sekolah. Dengan ini
peneliti memberikan beberapa saran sebagai berikut: (1) Bagi sekolah: Sekolah
perlu menyediakan fasilitas yang nyaman bagi siswa agar kegiatan belajar siswa
dapat berjalan dengan lancar. (2) Bagi Guru: Para guru perlu mendorong siswa
untuk terus belajar. (3) Bagi Siswa: Siswa perlu disiplin dan mengikuti proses
pembelajaran di sekolah secara teratur, (4) Bagi orang tua: Orang tua perlu fokus
dalam membina dan membimbing anak-anak di rumah dan selalu meberikan
motivasi belajar kepada mereka.