PENGGUNAAN METODE PEMBELAJARAN PICTURE AND PICTURE TERHADAP PENINGKATAN PARTISIPASI BELAJAR SISWA DALAM PENDIDIKAN AGAMA KATOLIK KELAS III DI SDI KISARAGHE

ABSTRAK
Peti, Theresiana Veni Nona. 2024. “Penggunaan Metode Pembelajaran Picture and Picture terhadap Peningkatan Partisipasi Belajar Siswa dalam Pendidikan Agama Katolik Kelas III Di SDI Kisaraghe”. Skripsi. Program Studi Pendidikan Keagamaan Katolik. Sekolah Tinggi Pastoral Atma Reksa Ende. Pembimbing: Waldetrudis Mbewa, S.Pd.,M.Pd. Kata Kunci: Metode pembelajaran, picture and picture, partisipasi, Pemahaman siswa
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh metode pembelajaran yang menggunakan metode ceramah tidak melibatkan siswa untuk berpartisipasi. Hal ini membuat proses belajar mengajarpun menjadi suasana jenuh dan kurang berpartisipasi. Siswa menjadi pasif dan cenderung sibuk sendiri berbicara dengan teman yang lain, tidak memperhatikan pembelajaran di kelas dengan baik, mengantuk dan bosan serta sebagian siswa tidak mau mengerjakan tugas pada mata pelajaran PAK. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui partisipasi siswa menggunakan metode pembelajaran picture and picture dan menumbuhkan pemahaman khususnya bagi siswa kelas III SDI Kisaraghe pada mata pelajaran PAK. Maka
penelitian ini difokuskan pada metode picture and picture untuk menumbuhkan partisipasi dalam belajar PAK. Jenis dari penelitian ini merupakan penelitian PTK
dengan model pendekatan kualitatif, teknik pengumpulan data menggunakan metode observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data ialah suatu
obyek atau kejadian yang menjadi referensi dari studi. Unit analisis ini menunjukan siapa atau apa yang akan diteliti atau yang menjadi basis analisis. Berdasarkan pokok permasalahannya yang hendak dianalisis dalam penelitian ini, maka yang menjadi unit analisis dalam penelitian ini adalah siswa kelas III di SDI Kisaraghe. Hasil dari penelitian ini diketahui bahwa partisipasi belajar peserta
didik pada pra siklus atau sebelum menerapkan metode picture and picture 38% dan setelah menerpkan metode picture and picture pada siklus I 55% kemudian mengalami peningkatan pada siklus II mencapai 83%. Berdasarkan hasil penelitian tersebut maka dapat disimpulkan bahwa penggunaan metode picture and picture dapat meningkatkan partisipasi belajar siswa pada mata pelajaran PAK.