PENERAPAN METODE DISKUSI UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERTANYA DALAM PROSES PEMBELAJARAN SISWA KELAS IV DI SDI PUUDHOMBO

ABSTRAK
Rara, Maria Aphinia. 2024. “Penerapan Metode Diskusi untuk Meningkatkan Keterampilan Bertanya dalam Proses Pembelajaran Siswa Kelas IV di SDI Puudhombo”. Skripsi Program Studi Pendidikan Keagamaan Katolik Sekolah Tinggi Pastoral Atma Reksa Ende.Pembimbing Waldetrudis Mbewa, S.Pd, M.Pd.
Kata Kunci: Metode Diskusi, Keterampilan Bertanya
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan metode diskusi untuk meningkatkan keterampilan bertanya dalam proses pembelajaran siswa kelas IV di SDI Puudhombo. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas
(PTK), sedangkan pendekatan yang digunakan pendekatan kualitatif. Sumber data dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV SDI Puudhombo tahun pelajaran 2023/2024 dengan jumlah siswa sebanyak 20 orang. Hasil penelitian
menunjukkan bahwa keterampilan bertanya siswa kelas IV di SDI Puudhombo masih sangat rendah sebelum diterapkan metode diskusi yaitu siswa yang mampu bertanya berjumlah 6 orang dengan presentase keterampilan bertanya 30%,
sedangkan siswa yang tidak mampu untuk bertanya pada pembelajaran di pra siklus yaitu 14 orang dengan presentase 70%. Pada pembelajaran di siklus I, keterampilan bertanya siswa meningkat menjadi 10 orang dengan presentase 50%.
Selanjutnya pada pembelajaran di siklus II, keterampilan bertanya siswa dari 20 orang siswa yang sudah mampu untuk bertanya 18 orang dengan presentase keterampilan bertanya siswa 90%. Hal ini menunjukan bahwa dengan adanya
penerapan metode diskusi dapat meningkatkan keterampilan bertanya siswa. Dilihat dari hasil wawancara menunjukan bahwa dengan adanya penerapan metode diskusi dapat meningkatkan keterampilan bertanya siswa karena dengan
adanya metode diskusi membuat siswa lebih semangat dalam belajar dan lebih termotivasi untuk bertanya. Dengan adanya penerapan metode diskusi juga dapat melatih siswa untuk bertukar pikiran dengan sesama teman dan saling menghargai
antara satu sama lain. Jadi, peneliti menyimpulkan dengan adanya penerapan metode diskusi dapat meningkatkan keterampilan bertanya siswa dan membuat siswa lebih semangat belajar. Penerapan metode diskusi juga dapat melatih siswa
untuk saling bekerja sama dan saling menghargai sesama teman.