PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING PADA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA KATOLIK DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS VIII SMPK RUNU PUHUN

ABSTRAK
Wahon, Monika Lambertini Kewa. 2024. “Penerapan Metode Pembelajaran Student Fasilitator and Explaining Pada Pelajaran Pendidikan Agama Katolik Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas VIII SMPK Runu Puhun”. Skripsi. Program Studi Pendidikan Keagamaan Katolik. Sekolah Tinggi Pastoral
Atma Reksa Ende.Pembimbing Fransiskus Soda Betu, S. Fil,. M. Pd Kata Kunci: Metode Pembelajaran Student Facilitator and Explaining, Hasil Belajar Metode pembelajaran student facilitator and explaining merupakan rangkaian
penyajian materi ajar yang diawali dengan penjelasan secara terbuka, memberi kesempatan kepada siswa untuk menjelaskan kembali kepada rekan-rekannya, dan diakhiri dengan penyampaian semua materi kepada siswa. Masalah dalam
penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar siswa dalam pembelajaran Pendidikan Agama Katolik. Rumusan masalah yang diteliti adalah apakah penerapan metode oembelajaran student facilitator and explaining dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas VIII SMPK Runu Puhun? Tujuan dari penelitian ini menjelaskan penerapan metode pembelajaran student facilitator and explaining pada mata pelajaran Pendidikan Agama Katolik dan menganalisis penerapan metode pembelajaran student facilitator and explaining terhadap hasil
belajar peserta didik. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan pendekatan kuantitatif eksperimen. Sasaran penelitian adalah
siswa-siswi kelas VIII SMPK Runu Puhun sebanyak 24 orang yang dibagi dalam dua kelompok yaitu kelompok kontrol dan kelompok eksperimen. Hasil penelitian
ini menunjukkan bahwa rata-rata dari dua kelompok yaitu kelompok kontrol memperoleh nilai 60,83 sedangkan kelompok eksperimen memperoleh nilai 70,00. Setelah diberi perlakuan terhadap kelompok kontrol dan kelompok eksperimen, kelompok kontrol memperoleh nilai 71,66 dan mengalami
peningkatan 12 poin, sedangkan kelompok eksperimen memperoleh nilai 80,66 dan mengalami peningkatan sebesar 15 poin. Dari kedua kelompok ini dapat diketahui memperoleh selisih sebesar 4 poin. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa metode pembelajaran student facilitator and explaining dapat berpengaruh terhadap hasil belajar siswa.