PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR STUDI KASUS PADA MATA PELAJARAN AGAMA KATOLIK KELAS V DI SEKOLAH DASAR INPRES NDITO KECAMATAN DETUSOKO KABUPATEN ENDE

ABSTRAK
Bili, Emelensiana. 2024. “Penerapan Model Problem Based Learning Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Studi Kasus Pada Mata Pelajaran Agama Katolik Kelas V di Sekolah Dasar Inpres Ndito Kecamatan Detusoko Kabupaten Ende”. Skripsi. Program Studi Pendidikan Keagamaan Katolik. Sekolah Tinggi Pastoral
Atma Reksa Ende. Pembimbing Dr. Fransiskus Z.M.Deidhae, MA.
Kata Kunci: Model Problem Based Learning, Hasil Belajar.
Masalah yang terjadi oleh siswa SD adalah sulitnya siswa menguasai suatu materi pelajaran yang diajarkan. Kenyataan di lapangan, khususnya mata Pelajaran Agama Katolik (PAK) di kelas V, tingkat penguasaan materi siswa masih rendah.
Hal ini karena, pengetahuan yang dimiliki oleh siswa hanya diperoleh melalui penjelasan dari guru sehingga berpengaruh pada hasil belajar. Adapun juga masalah-masalah yang dialami oleh siswa antara lain siswa kurang berani bertanya dan tampil untuk mengungkapkan pendapat, lalai mengerjakan tugas
yang diberikan oleh guru, siswa sibuk melakukan hal lain selama pembelajaran termasuk ngobrol dan mengganggu teman. Fenomena-fenomena tersebut menyiratkan sejumlah faktor seperti minat belajar siswa rendah, guru kurang
menarik dalm menyajikan materi atau hanya menggunakan metode ceramah dan siswa masih menganggap Pelajaran Agama Katolik sebagai pelajaran tambahan yang tidak penting. Berdasarkan latar belakang mendapatkan permasalahan yakni, apa pengaruh penerapan model problem based learning terhadap hasil belajar siswa kelas V SD Inpres Ndito pada mata Pelajaran Agama Katolik? Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui model problem based learning dapat meningkatkan
hasil belajar dengan menggunakan metode eksperimen. Desain dalam penelitian adalah kelas kontrol dan kelas eksperimen. Yang menjadi sumber data dalam penelitian ini adalah kelas V SD Inpres Ndito. Berdasarkan hasil penelitian pada
kelas eksperimen (V), peneliti menemukan bahwa ada pengaruh positif penerapan model problem based learning terhadap peningkatan hasil belajar siswa. Perolehan nilai mean untuk kelas eksperimen yang mendapat perlakuan model problem based learning adalah 73,46 dan kelas kontrol 53,86. Maka dapat disimpulkan bahwa adanya pengaruh penerapan model problem based learning terhadap hasil belajar siswa dalam Pelajaran Agama Katolik (PAK) menyatakan bahwa hasil belajar siswa meningkat setelah menggunakan model problem basedlearning.