PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL PADA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA KATOLIK UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS VII SMPN 4 BAJAWA KABUPATEN NGADA

Ene, Theresia. 2023. “Penerapan Model Pembelajaran Kontekstual Pada Pelajaran Pendidikan Agama Katolik Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas VII
SMPN 4 Bajawa”. Skripsi. Program Studi Pendidikan Keagamaan Katolik.
Sekolah Tinggi Pastoral Atma Reksa Ende.
Pembimbing Dr. Fransiskus Zaverius Maria Deidhae, MA
Kata Kunci: Model Pembelajaran Kontekstual, Hasil Belajar SiswaProses pembelajaran yang dilakukan oleh guru pada mata pelajaran Pendidikan
Agama Katolik, cenderung menggunakan model ceramah tanpa variasi yang mengakibatkan suasana pembelajaran kurang menyenangkan dan kurang efektif.
Hal ini dapat dilihat dari kurang partisipasi siswa dalam proses pembelajaran, siswa menjadi kaku dan canggung dalam menyampaikan pendapat atau memberikan pertanyaan dan jawaban atas pembelajaran yang diberikan. Keaktifan
siswa yang sangat kurang tersebut mengakibatkan evaluasi hasil belajar siswa belum maksimal dan cenderung menurun. Adapun rumusan masalah dalam penelitian ini adalah Apakah Penerapan Model Pembelajaran Kontekstual Pada
Pelajaran Pendidikan Agama Katolik Dapat Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas VII SMPN 4 Bajawa Kabupaten Ngada. Tujuan dari penelitian ini adalah
untuk menjelaskan dan menganalisis konteks pelaksanaan, serta penerapan model kontekstual serta pengaruh pelaksanaan model pembelajaran kontekstual dalam proses pembelajaran Pendidikan Agama Katolik untuk meningkatkan hasil belajar
siswa kelas VII di SMPN 4 Bajawa. Penelitian ini menggunakan penelitian kuantitatif dengan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK) serta menggunakan uji
pre-test dan post-test sebanyak 20 butir soal pilihan ganda dengan jumlah murid sebanyak 26 orang.
Berdasarkan hasil penelitian ini menunjukan bahwa siswa lebih aktif dalam proses pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran kontekstual. Hal ini dapat dilihat dari penelitian tes terhadap penilaian kelas kontrol dan kelas
eksperimen dengan menggunakan model pembelajaran kontekstual mendapatkan nilai rata-rata 8,15, sedangkan kelompok kelas kontrol dengan menggunakan
model pembelajaran konvensional (ceramah) mendapatkan nilai rata-rata 6,69. Dengan demikian simpulan dalam penelitian menunjukan bahwa model pembelajaran kontekstual sangat efektif untuk meningkatkan pemahaman siswa
yang berdampak pada peningkatan hasil belajar dalam materi Yesus Yang Berbelas Kasih.