FAKTOR PENGARUH RENDAHNYA KEDISIPLINAN PESERTA DIDIK DI SEKOLAH DASAR INPRES WAEMBURUNG KECAMATAN AESESA KABUPATEN NAGEKEO

Senda, Varena Roswita. 2023. “Faktor Pengaruh Rendahnya Kedisiplinan Peserta Didik di Sekolah Dasar Inpres Waemburung Kecamatan Aesesa Kabupaten Nagekeo”. Skripsi. Program Studi pendidikan Keagamaan katolik. Sekolah Tinggi
Pastoral Atma Reksa Ende.
Pembimbing Dr. Fransiskus Z. M. Deidhae, MA.
Kata Kunci: Penegakan norma, kedisiplinan peserta didik
Sekolah sebagai lembaga pendidikan formal bertujuan mendidik siswa agar memiliki pengetahuan, ketrampilan, dan akhlak mulia. Kenyataan di SDI
Waemburung menunjukkab bahwa siswa kurang disiplin dalam pembelajaran.
Bertolak dari kenyataan ini, penelitian yang dilakukan bertujuan, pertama, memaparkan profil sekolah dan profil belajar sekolah Dasar Inpres Waemburung;kedua, menggambarkan rendahnya kedisiplinan peserta didik; ketiga,
menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi rendahnya kedisiplinan peserta didik. Metode penelitian yang dipakai yaitu metode studi kasus yang bersifat
kualitatif deskriptif. Teknik pengambilan data berupa wawancara dan dokumentasi.
Hasil penelitian ini menemukan sejumlah factor yang mempengaruhi rendahnya disiplin siswa yang terdiri atas factor internal yang berasal dari diri peserta didik
sendiri dan factor eksternal yang berasal dari lingkungan di sekitar. Para peserta didik sendiri tidak memiliki minat yang kuat untuk bersekolah. Minat siswa ini
dipengarui sejumlah factor eksternal seperti keteladanan guru dalam disiplin, tidak ada pengawasan dan penegakkan aturan yang konsisten, dan dukungan orang tua
yang tidak sengaja menumbuhkan minat belajar anak. Guru sebagai panutan semestinya menunjukkan teladan disiplin diri yang baik, tetapi dalam kenyataan banyak guru yang tidak konsisten dalam disiplin seperti sering terlambat atau
absen. Lemahnya panutan ini membuat para guru juga tidak tegas dalam mendisiplinkan para siswa. Para guru jarang memberikan sanksi bagi para siswa
yang melanggar disiplin sekolah. Selain itu, orang tua tidak mendukung penegakkan disiplin sekolah. Ketika guru memberikan sanksi, orang tua malahan
membela anak mereka dan mengancam guru. Dan factor yang juga turut menentukan penegakan disiplin ialah iklim sekolah yang didukung pola
kepemimpinan.
Berdasarkan hasil penelitian ini, peneliti mengusulkan agar sekolah sebagai lembaga pendidikan formal lebih serius dalam upaya menegakkan disiplin siswa secara konsisten. Penegakan disiplin ini dimulai dari keteladaran para guru dan
iklim sekolah yang kondusif.